全紅嬋奧運(yùn)奪冠后，老爸全文茂變得更勤勞能干了，果園、農(nóng)田都獲得大豐收，他還在果園養(yǎng)雞，如今又肥又壯。全文茂發(fā)布最新視頻炫耀了一把。網(wǎng)友則紛紛表示等全紅嬋回來(lái)可以吃家養(yǎng)的土雞了。

全文茂當(dāng)初拒絕了企業(yè)20萬(wàn)慰問(wèn)金，拒絕了企業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)的房產(chǎn)和商鋪，他不想消費(fèi)女兒的榮譽(yù)，想要用雙手勤勞致富。

我們作為普通家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的這件事上到底應(yīng)該怎么做呢？

　Q20.孩子年級(jí)上升作業(yè)難度加大，家長(zhǎng)該怎么辦？

家長(zhǎng)不希望孩子一放假就撒手玩，害怕孩子因?yàn)榧倨谕浰鶎W(xué)的知識(shí)，只能通過(guò)不間斷的學(xué)習(xí)來(lái)復(fù)習(xí)。希望孩子成為一個(gè)永不松懈的人，今后能在學(xué)習(xí)這件事上付出更多努力。

盡管這只是一個(gè)笑中帶淚的自嘲梗，但家長(zhǎng)們的焦灼與疲憊卻是“懂的都懂”。其實(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)一旦為了伴學(xué)而踏上“二次進(jìn)化”之旅，甚至“借娃之殼”重啟應(yīng)試生活，多重壓力傳導(dǎo)下，家庭矛盾的不斷升級(jí)便在所難免。在“劍拔弩張”的親子關(guān)系背后，除了養(yǎng)兒不易的一聲嘆息外，還有什么更值得反思與警醒呢？

“不要把對(duì)孩子的付出和關(guān)愛當(dāng)成要求孩子怎樣做、做到什么水平的籌碼?！毙旄哧?yáng)表示，家長(zhǎng)的愛是孩子成長(zhǎng)的階梯，即使孩子沒有照著這個(gè)階梯走，或是走得不夠好，家長(zhǎng)也不能把這個(gè)梯子撤走，不然，孩子會(huì)走得越來(lái)越小心翼翼、患得患失。

有的媽媽以孩子完成作業(yè)為目的，對(duì)待寫作業(yè)這件事上的態(tài)度漫不經(jīng)心，敷衍了事。這么做作業(yè)倒是完成了，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高與否就不重要了，

于是，新的問(wèn)題出現(xiàn)了——怎樣讓孩子理解這些目標(biāo)？怎樣讓孩子有足夠的動(dòng)力去執(zhí)行？家長(zhǎng)如果放棄“一瞪、二吼、三動(dòng)手”，還可以怎樣做？

　【建議】“陪伴”逐漸變“引導(dǎo)”

1.家長(zhǎng)自己基礎(chǔ)差

2.自己懂個(gè)所以然，但不懂怎么讓孩子明白個(gè)所以然

3.責(zé)任越重，脾氣越?jīng)_

二是讓孩子不要把最難的放在最后，這樣可以避免孩子寫到最后產(chǎn)生倦怠的情緒。

你覺得哪一個(gè)場(chǎng)景更能讓孩子專心學(xué)習(xí)呢？我想大家心中的答案毫無(wú)疑問(wèn)是第二個(gè)。小學(xué)階段孩子正處于好奇心強(qiáng)、毅力薄弱的階段，這時(shí)就需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。在一張干凈的書桌上，孩子埋頭寫作業(yè)，家長(zhǎng)也或是閱讀、或是處理文件，安安靜靜的氛圍里讓孩子知道自己應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)了。

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一、雞娃的寒假時(shí)間表，孩子們真的太拼了

二、網(wǎng)友：什么時(shí)間就該做什么事，放假搞學(xué)習(xí)就是本末倒置

1. 不能輸給別的孩子

2. 想要孩子從小養(yǎng)成好的習(xí)慣

3. 不想孩子成為碌碌無(wú)為的人

三、假期安排怎么樣才合理？

1. 綜合父母和孩子的愿望

2. 勞逸結(jié)合、作業(yè)少而精

3. 父母也需要堅(jiān)持