本篇文章給大家談?wù)劽衷O(shè)計(jì)兒童畫 創(chuàng)意，以及名字創(chuàng)意畫大班的知識點(diǎn)，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

文章詳情介紹：

• 1,兒童畫教程｜探秘中國古文物《三星堆青銅人面像》
• 2,幼兒園區(qū)角布置｜大班區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)與實(shí)施

兒童畫教程｜探秘中國古文物《三星堆青銅人面像》

課程準(zhǔn)備

1.課程類型 綜合創(chuàng)意美術(shù)課程

2.參考課時(shí) 90分鐘

3.工具材料 牛皮紙、色粉筆、輕粘土、水粉顏料

課程構(gòu)思

沉睡數(shù)千年，面世天下聞。2020年9月6日，三星堆遺址祭祀?yún)^(qū)重啟考古發(fā)掘，經(jīng)過六個(gè)多月的深入調(diào)查與研究，我們的考古工作者在遺址坑上又發(fā)現(xiàn)了六個(gè)新的祭祀坑，并于2021年3月20日揭曉了這一重大發(fā)現(xiàn)。在這次的考古工作中，我們的工作人員發(fā)現(xiàn)了五百余件重要文物，其中最值得一提的當(dāng)屬一面神秘莫測的黃金面具，它揭開了三星堆古遺址的又一層神秘面紗，為我們展示了中國古文明的繁榮景象。三星堆遺址位于四川省，距今已有5000-3000年的歷史，是極具藝術(shù)價(jià)值和觀賞價(jià)值的文物群體之一，它被人們評價(jià)為"外星人的巨作"，更是被譽(yù)為"長江文明之源"。在今天的課程中，就讓我們來繪制一幅極具歷史氣息的、關(guān)于三星堆青銅人面像的畫作，使用超輕粘土動手捏出一張神秘的三星堆面具，利用粘土結(jié)合水粉表現(xiàn)金屬的厚重感和復(fù)古感。讓我們一起來看看教程吧！

情景描述

追溯長江流域的源頭，揭開神秘古老文明的面紗，我們來到三星堆遺址，探索千年前先祖留下的文明密碼。小朋友們，這節(jié)課我們將使用超輕粘土來捏制一個(gè)神秘的青銅面具，一起來試試吧！

教學(xué)重難點(diǎn)

1.通過視頻和圖片素材的欣賞以及知識拓展，了解三星堆文化遺址青銅雕塑的代表性特征，并用超輕粘土進(jìn)行表現(xiàn)。

欣賞圖片和視頻，請小朋友們仔細(xì)觀察一下，三星堆遺址的青銅人像有什么特征？它在色彩、造型上與我們常見的面具有什么不一樣的地方呢？小朋友們可以自行選擇一款合適的面具，仔細(xì)觀察和揣摩面具的造型和線條表達(dá)，在捏制面具時(shí)注意抓住三星堆文化雕塑的"千里眼"、"順風(fēng)耳"等特征。

2.通過輕粘土與水粉顏料的結(jié)合使用，使畫面呈現(xiàn)出青銅人像復(fù)古、厚重的美感。

將牛皮紙揉皺，掃上相應(yīng)顏色的色粉，就可以模擬出土壤的效果；同時(shí)在繪畫中，運(yùn)用藍(lán)色、綠色、金色等水粉顏料，在輕粘土制作的人像上進(jìn)行上色，使半立體的浮雕人像呈現(xiàn)出復(fù)古厚重的美感，體現(xiàn)出金屬的質(zhì)感。

繪畫教程

準(zhǔn)備一張牛皮紙

將牛皮紙揉皺

將揉皺的牛皮紙展開

用色粉筆在上面刮擦出土壤的質(zhì)感

將牛皮紙的邊緣撕成不規(guī)則的外形

并用膠棒固定粘貼在黑色卡紙上

準(zhǔn)備黑色的輕粘土

參考圖片素材制作出三星堆青銅人像

在制作的時(shí)候

注意體現(xiàn)人像五官鮮明的特征

用水粉筆蘸取青色、藍(lán)色等顏料

在輕粘土人像上輕輕刷上顏色

還可以在上面刷上金色的丙烯顏料

體現(xiàn)金屬的效果和質(zhì)感

當(dāng)然還可以在白色紙上畫出圖騰符號

并剪下來粘貼在畫面背景上

將剪下來的圖騰符號固定在不同的位置

使畫面更加完整、富有神秘的氣息

課后點(diǎn)評

在今天的美術(shù)課程中，我們通過觀察三星堆面具的特征與特點(diǎn)，用超輕粘土展開創(chuàng)作，制作了一幅躺在土壤中的三星堆青銅面具的畫作，鍛煉了小朋友們的動手能力和創(chuàng)作能力，以及對于創(chuàng)作材料多元化的認(rèn)知，從中感受材料和質(zhì)感之美，培養(yǎng)了小朋友們對于我們古老中華文化的興趣。

在創(chuàng)作中，小朋友們運(yùn)用超輕粘土準(zhǔn)確地概括出了三星堆面具的特征，每一個(gè)小朋友制作的面具都各不相同，各有特點(diǎn)，畫面中的面具造型神秘而富有張力；在色彩的表現(xiàn)上，干擦體現(xiàn)的色彩豐富細(xì)膩，體現(xiàn)出了青銅面具色復(fù)古、厚重的金屬質(zhì)感。整幅作品形式新穎，美觀大方，神秘感十足的同時(shí)不乏童趣。

幼兒園區(qū)角布置｜大班區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)與實(shí)施

區(qū)域環(huán)境可以有效地引發(fā)幼兒活動的興趣、支持幼兒的學(xué)習(xí)，還可以成為與幼兒互動游戲的一部分。根據(jù)功能的不同，我們將區(qū)域環(huán)境劃分為展示性環(huán)境、操作性環(huán)境、支持性環(huán)境、提示性環(huán)境。

主要用于展示幼兒作品，為幼兒提供自我展示和相互評價(jià)的環(huán)境。

設(shè)計(jì)意圖：

我在班級的繪畫區(qū)里面投放了大量的鄉(xiāng)土材料，小朋友們很感興趣，尤其是各式各樣的貝殼。孩子的心最是玲瓏剔透，成人眼中普通的沙石、玉米棒，在他們看來都是親密的玩伴，充滿了生命力。這時(shí)，引導(dǎo)他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美是很重要的?？紤]到大班幼兒具有一定想象力和創(chuàng)造力，在此基礎(chǔ)上，我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的貝殼，讓他們根據(jù)貝殼的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的顏料和橡皮泥來裝飾，并請幼兒集體創(chuàng)造適合貝殼造型的背景圖。這樣既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然、合作創(chuàng)作的快樂，又增強(qiáng)了他們在不同材質(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動的能力，發(fā)展了想象力和創(chuàng)造力。

區(qū)域目標(biāo)：

1.嘗試?yán)秘悮みM(jìn)行作畫，發(fā)展個(gè)性化表達(dá)能力與創(chuàng)造力。

2.體驗(yàn)用貝殼作畫的樂趣。

材料準(zhǔn)備：

各種貝殼、彩色卡紙、白乳膠等。

玩法提示：

將貝殼裝飾成各種各樣的小動物、植物、小玩具。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

幼兒的作品一般比較粗，教師可指導(dǎo)幼兒使用多種輔助工具和材料，幫助幼兒把貝殼裝飾得更加生動與形象。

操作性環(huán)境

能與幼兒進(jìn)行游戲互動的環(huán)境。

區(qū)域目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)作品中各種形狀與數(shù)量方法。

2.感知不同圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系和圖形守恒。

材料：

各種顏色、大小的幾何圖形，教師提供幾種拼擺的半成品及輪廓線，記錄表格。

操作方法：

教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)出幾種動物的外形輪廓線，讓幼兒任選自己喜歡的形象拼擺，并提醒幼兒擺好后在墻上的表格里記錄自己用了哪些圖形，每種用了幾個(gè)。

支持性環(huán)境

能夠支持幼兒活動的環(huán)境，如方法提示、擴(kuò)展思維、解決方法等作為環(huán)境呈現(xiàn)，支持幼兒的學(xué)習(xí)。

細(xì)節(jié)圖：

將幼兒新學(xué)的技能用照片形式呈現(xiàn)方法，直觀形象。并將孩子們在活動中遇到的問題以及解決的方法用繪畫的方法在墻飾上進(jìn)行展示。（集體討論，繪畫記錄）

提示性環(huán)境

一方面引發(fā)幼兒參與的興趣，另一方面對活動常規(guī)進(jìn)行提醒提示的相關(guān)環(huán)境。大班幼兒自主性增強(qiáng)，所接觸的生活范圍也大大擴(kuò)展，他們通過討論與協(xié)商，已經(jīng)開始可以自制規(guī)則，成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。

區(qū)域目標(biāo)：

1.讓幼兒知道值日生的工作職責(zé)，使他們養(yǎng)成做事細(xì)致有條理的好習(xí)慣，體驗(yàn)為班級服務(wù)的快樂。

2.激發(fā)幼兒做值日生的榮譽(yù)感。

內(nèi)容介紹：

值日生墻飾上要有具體的星期幾哪些是值日生，另外孩子通過墻飾能夠明白值日生都有哪些具體工作。根據(jù)我們班孩子的數(shù)量，平均分配到每一天，這樣一個(gè)星期每個(gè)孩子都能有機(jī)會做值日生，不管是能力強(qiáng)的孩子還是能力弱的孩子都有機(jī)會在值日生工作中得到發(fā)展和進(jìn)步。另外為了讓孩子們能更清楚值日生的職責(zé)，將值日生的工作以集體教育活動的形式，組織孩子們討論，并將討論內(nèi)容用繪畫的方式記錄下來貼在墻飾里，通過圖片展示讓孩子們對值日生職責(zé)一目了然。還有“最佳值日生”的評選，在周五放學(xué)前由孩子和老師共同選出本周的“最佳值日生”，并給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。

操作方法：

大班的孩子都認(rèn)識自己的名字，所以為他們每人制作了一個(gè)小掛牌，將班里幼兒平均分到每一天，到自己值日了，就將自己的小牌掛在自己要做的工作上，誰的任務(wù)是什么？是由當(dāng)天的小值日生自由協(xié)商分工。

圖書角里不只是要擺放的書籍應(yīng)該多種多樣的，數(shù)量也要增多。至少要保證每個(gè)幼兒一本書。為了防止個(gè)別幼兒不愛護(hù)書籍，增強(qiáng)幼兒的保護(hù)意識；可以采取以下措施：

1.在圖書角張貼有關(guān)看書的姿勢、要求和規(guī)則。（時(shí)刻提醒著幼兒）

2.請幼兒各自從家里帶一本最喜愛的圖書，放到圖書角與朋友一起分享。（培養(yǎng)分享意識）

3.輪流請值日生監(jiān)督幼兒看書情況，可做相關(guān)記錄；發(fā)現(xiàn)問題馬上記錄，然后請幼兒一起想辦法解決。

為了控制每個(gè)區(qū)域內(nèi)活動人數(shù)，我們班設(shè)計(jì)了進(jìn)區(qū)卡：將不用的材料進(jìn)行加工，制作出進(jìn)區(qū)的牌，牌上面有孩子們的名字，按每個(gè)區(qū)適合人數(shù)投放相應(yīng)數(shù)量的進(jìn)區(qū)卡，游戲時(shí)，小朋友就把一個(gè)進(jìn)區(qū)卡放到自己想去的區(qū)域。每個(gè)區(qū)卡數(shù)與人數(shù)匹配，同時(shí)設(shè)置了拿卡處和區(qū)域插卡處。每次區(qū)域活動，小朋友都自覺地拿卡進(jìn)區(qū)，活動后，進(jìn)區(qū)卡都會整整齊齊放回原處，從而使我班的區(qū)域游戲有序而豐富。

目的：

提醒著老師和家長同志們注意孩子的安全，這就是我們大二班教室里的放接送卡的地方。

操作方法及用途：

我們將本班的班徽彩打塑封，粘貼在幼兒離園最近的門上，在每個(gè)放卡處都有孩子們的名字，晚離園時(shí)孩子們要將自己的卡放到自己名字對應(yīng)的地方，方可離開。這樣不僅練習(xí)了孩子們認(rèn)識漢字，還有效地解放了我們老師，可以清楚地知道哪個(gè)孩子沒有來，一舉兩得。大班的老師獨(dú)具匠心的將接送卡插袋制作成凹凸有型的精美的立體圖案，綠綠的樹條上幾只小鳥歡快的跳躍著，給人一種生機(jī)勃勃的景象，形成教室里不可缺少的一道靚麗風(fēng)景，這不僅吸引著家長同志們的眼光，給人眼前一亮的感覺，同時(shí)又醒目的提醒著家長接送卡的重要性。

有了這樣精美接送卡袋，家長們不僅在面對接送卡時(shí)表現(xiàn)出愉悅的心情，而且更懂得愛護(hù)珍惜接送卡，并且都嚴(yán)格遵守著接送卡制度，這樣孩子的安全得以保證，還使家園工作能更順利的進(jìn)行。

自然角的日常管理：我們大班自然角主要分為：觀賞區(qū)、種植區(qū)、觀察區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)、

觀花區(qū)：

各種植物

任務(wù)：

每天觀賞時(shí)如發(fā)現(xiàn)枯葉，及凋謝的花瓣，立即清理。

品種：

豆芽、紅薯、土豆、大蒜

任務(wù)：

每天用噴水壺噴少許水。（每次澆水前觀察泥土是否干了，不干不要澆水）。

品種：

小烏龜、金魚、泥鰍

任務(wù)：

小烏龜喂食完后換水；金魚少喂食，換水

品種：

實(shí)驗(yàn)一：大蒜在土里、沙里的生長變化。

實(shí)驗(yàn)二：綠豆在透氣和不透氣的環(huán)境中的生長過程。

任務(wù)：

每天有目的的進(jìn)行觀察，每周澆2次水，做好觀察記錄。

具體管理如下：

綜合孩子和我們的研討結(jié)果，我在班上進(jìn)行了一些實(shí)踐，具體做法如下：

1.每天請小值日生管理，一人管動物，一人管植物。

2.管理者監(jiān)督不讓其他人搞破壞。

3.“讓幼兒親手播種”作為一次活動在課堂上完成。

4.設(shè)計(jì)一些觀察記錄表，讓孩子隨時(shí)記錄下自己的發(fā)現(xiàn)和生物的變化過程，這樣可以幫助孩子記憶和理解，也增加一些任務(wù)意識?！?/p>

5.教師密切關(guān)注孩子的做法，遇到問題及時(shí)與孩子商量解決。

6.指導(dǎo)幼兒在自然角有針對性的做一些實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)孩子觀察的持久性。

創(chuàng)設(shè)支持性的生活養(yǎng)成環(huán)境

養(yǎng)成教育是幼兒園教育的基礎(chǔ)，滲透在生活的各種方面，一切良好習(xí)慣都是從養(yǎng)成開始形成的。通過支持養(yǎng)成環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，滲透自我保護(hù)的意識、滲透健康常識、滲透行為與結(jié)果的關(guān)系，幫助幼兒建立良好的常規(guī)和習(xí)慣。

1.圖示性環(huán)境可以提示操作方法，提醒規(guī)則，幫助幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2.自制插座保護(hù)貼，一方面使班級環(huán)境充滿童趣，另一方面提醒幼兒注意安全。