本篇文章給大家談?wù)動煤L(fēng)刺骨造句怎么造，以及用寒字取名字的意思的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

文章詳情介紹：

• 1,「寫作微素材」描寫下雨天的好段落
• 2,二年級語文期末復(fù)習(xí)：易錯字、多音字、近義詞、反義詞、成語分類
• 3,二年級哪些題體現(xiàn)大語文觀，其實這些都是教學(xué)重點，期末要復(fù)習(xí)好
• 4,爸爸因姜姓難取名，給孩子叫去寒：冬天出生寓意驅(qū)寒

「寫作微素材」描寫下雨天的好段落

好詞好句好段積累

天氣預(yù)報說今天要下雨，出門時我就帶上了雨衣。可是不知怎么的，雨變成了小雹子，一個個地打在我臉上，涼颼颼的。路上的行人也被凍得直打哆嗦，匆匆地往家趕。

昨天，天陰沉沉的，風(fēng)呼呼地吹著，沒過一會兒就下雨了，又過了一會兒竟下起了小雹子。路上的行人有的跑著回家，有的騎著自行車回家，還有的坐車回家。大人、小孩都冷得直哆嗦，用各種辦法匆匆往家趕。

大自然真是太奇妙了，前幾天還陽光明媚，今天突然變冷了，寒風(fēng)刺骨，真像是又回到了冬天。走在放學(xué)路上時，天開始下雨了。雨越下越大，一會兒工夫變成了小雹子，行人們匆匆趕路。我凍得直哆嗦，真后悔早上沒穿棉衣。就在這時，我看見姥爺拿著棉衣來接我了，姥爺真是雪中送炭??！

下雨天，陰沉沉的，壓抑得讓人透不過氣來。一陣 涼 風(fēng)吹來，窗外的樹葉發(fā)出沙沙的響聲。唰唰唰……往窗外一看，呀，下雨了。細雨四處飛揚著，路上的行人有的撐著傘，有的穿著雨衣，匆匆地趕著路，想要盡快躲開這飄飄灑灑的細雨。這雨，來得似乎與往日有些不同。噼噼啪啪，雨聲越來越大，緊接著窗外墻角堆滿了珍珠似的小雹子。我跑出去，雙手捧了一捧小雹子，冰涼得讓人直打哆嗦。

我正在專心聽課的時候，窗外滴滴答答的聲音傳入我的耳朵里。我往窗外一看，原來是下雨了。放學(xué)鈴聲響了，我歡快地沖出教室，一股寒冷的空氣迎面撲來，我不由得打了個哆嗦，好冷啊！路上的行人有打傘的，有穿雨衣的，來去匆匆穿梭在雨中。媽媽和妹妹已經(jīng)在門口等著我了。這時，妹妹突然興奮地對我喊了起來：“哥哥，快看，天上撒‘小米’了！”我仰頭一看，果然有很多像米粒一樣的小冰粒從天上落下來，打在臉上還有點疼。媽媽笑著說：“那不是小米，是小雹子。”我們哈哈笑起來，這‘春米’可真讓人有些冷。

嘩嘩嘩，下雨了；嘩嘩嘩，淋濕了。雨水打在臉上有點疼，哦！下冰雹了，原來是小雹子們在作怪。我趕緊把衣服上的帽子戴上，趕快往家跑。路上的行人也都急匆匆往前趕著路。我邊跑邊用手接小雹子，一時沒注意腳下，撲哧一聲踩到小水坑里了。頓時，水一下進到鞋里了。反正鞋也濕了，一路上，我就專門找有水的地方跑，使勁地踩著水，把水花兒濺得好高，自由自在享受雨給我?guī)淼目鞓罚嫱纯?。這時，一陣冷風(fēng)吹來，我不禁打了個冷戰(zhàn)。四月天了，還能和冬天一樣凍得我直哆嗦，因為雨讓我嘗了嘗“落湯雞”的滋味。

雨里還夾雜著小雹子。我伸出手去，竟然接到幾個小雹子。一顆顆小米大的小雹子，打在手上還有些疼呢！落在手中的小雹子，就像可愛的小精靈，眨眼間就融化了。窗外，街上的行人在匆匆趕路，一陣冷風(fēng)吹過，我被凍得直哆嗦，看來今天要穿得厚一些才行。

清晨，我睜開眼睛，看到窗外的天空陰沉沉的，不禁開始懷念前兩天明媚的陽光。走出家門，一陣冷風(fēng)吹過，渾身冷颼颼的，真像回到了冬天。沒過一會兒就下雨了。雨越下越大，后來還夾雜著小雹子往下砸。路上的行人急匆匆地從我們身邊穿過。奶奶騎車本來就不老練，現(xiàn)在哆嗦著，速度變得更慢了。小雹子打在我臉上，生疼生疼的。雖然這場春雨給行人帶來了許多不便，但是它將滋潤花草樹木，使我們的空氣更加清新、花兒更加鮮艷。這樣想著，我便不討厭這寒冷的春雨了。

星期五那天，小雨一直下個不停，斜斜的雨絲從陰暗的空中飄落下來，連空氣也變得濕潤了許多。下午放學(xué)的時候，我驚奇地發(fā)現(xiàn)雨絲不見了，變成了珍珠般的小雹子從空中撒落下來，像一個個淘氣的小孩子。它們有的鉆進行人的脖子里，有的落在行人的頭發(fā)上，有的在行人的雨衣上滾來滾去，還有的落在地上的積水里，濺起一圈圈的波紋。路上的行人匆匆忙忙地往家趕，沒有人在意它們的頑皮。一個小雹子跳到我的手心里和我玩耍，真有趣。一陣風(fēng)吹來，我不禁打了一個哆嗦，真冷呀！這時，媽媽跑了過來，給我穿上一件厚厚的衣服，真暖和呀！我有這么關(guān)愛我的媽媽，真是太幸福了。咦？我的小雹子哪里去了？我想來想去，終于明白了：一定是小雹子羨慕我，跑回去找媽媽了。

上完第一節(jié)英語課后，我跑出教室跳繩。沒想到，外面下雨了，冷颼颼的。我跟同學(xué)直抱怨這天氣。中午放學(xué)，天空竟然下起了小雹子，路上的行人都瑟縮著，行走匆匆。我撐著傘走在回家的路上，聽著小雹子打在傘上的嗒嗒聲，腿凍得只打哆嗦。唉，這倒霉的天氣！

這幾天的天氣真奇怪，幾天之間仿佛經(jīng)歷了春、夏、秋、冬四個季節(jié)，今天快中午的時候，沒想到還下起了小雹子，打在樹上、花上沙沙沙地響。街上的行人匆匆忙忙地往家跑。

二年級語文期末復(fù)習(xí)：易錯字、多音字、近義詞、反義詞、成語分類

二年級語文學(xué)習(xí)重點之一在于大量擴大識字量，全冊28課，每課要求會寫的生字有8－10個，會認的也有10多個，而且隨著識字量的增加，識字和書寫難度也在增加，形近字和同音字的大量出現(xiàn)同樣增加了學(xué)習(xí)的難度。同時，多音字、近義詞、反義詞同樣需要識記，并會運用，本冊還出現(xiàn)了大量的成語，是孩子們必須掌握的重點內(nèi)容。

在期末考試中，字詞的考查大約占40分左右，因此幫孩子掌握字詞認讀，書寫和運用是做好復(fù)習(xí)的第一步。現(xiàn)總結(jié)如下：

二年級孩子給漢字注音出錯，原因大多不是因為不認識此字，而是因為該字的拼音中有易混淆的聲母和韻母，比如聲母“b\d\p\q""z\zh c\ch s\sh”，韻母“an\ang en\eng in\ing ui\iu ao\an”等，因此只要有此類聲母和韻母的字，都要讓孩子多加以區(qū)分。

如下圖所示：

二年級語文上冊一共要掌握25個多音字，比較難掌握的有“教、為、場、結(jié)、號、盡、鋪、擔(dān)、悶、呀、盛”等字，而且此類題一般會結(jié)合具體語境來考查，因此，要讓孩子多用多音字組詞并造句，感受不同語境下，多音字的準確讀音。

近義詞以本冊課文出現(xiàn)的為重點，如“連忙－急忙、溫和－溫柔、觀察－觀看、告別－離開、仔細－細心、喜歡－喜愛、茂盛－茂密、秀麗－秀美、好像－似乎、頑皮－調(diào)皮”等。

反義詞要比近義詞好記一些，同樣優(yōu)先掌握常見的、課文中出現(xiàn)過的，比如“溫和－暴躁、仔細－馬虎、新奇－普通、高興－難過、冷清－熱鬧、保護－破壞、溫暖－寒冷、經(jīng)常－偶爾、消失－出現(xiàn)、納悶－明白”等。

本冊出現(xiàn)的成語較多，除了課文中出現(xiàn)的，還有一些在語文園地中的日積月累中出現(xiàn)，這些都要重點掌握，如下圖所示：

對二年級孩子來說，詞語分類搭配屬于較難的內(nèi)容，需要孩子們不斷的識記和練習(xí)才能掌握，小徐老師花費三小時，現(xiàn)將課本中常出現(xiàn)的和考試中?？嫉降念愋蜌w納如下：

1、AABB式詞語：斷斷續(xù)續(xù)、搖搖擺擺、密密麻麻、隱隱約約、明明白白、干干凈凈、風(fēng)風(fēng)雨雨、許許多多、高高興興、平平安安、認認真真、上上下下等

2、ABAC式詞語：

越X越X式：越來越好，越飛越高，越走越快，越走越遠，越來越大，越跑越快、越多越好等

又X又X式：又高又大，又白又胖，又粗又壯，又蹦又跳、又甜又香、又高又胖等

無X無X式：無邊無際、無法無天、無窮無盡、無影無蹤等。

一X一X式：一年一度，一心一意，一唱一和，一生一世等。

其它ABAC式成語：半信半疑 、大搖大擺、一五一十 、大手大腳、 多才多藝、 古香古色 十全十美、 土生土長、 風(fēng)言風(fēng)語、自言自語、不言不語、 人山人海 、盡心盡力、今生今世。

3、ABAB式詞語：

表顏色的：火紅火紅、金黃金黃、碧綠碧綠、雪白雪白等

表聲音的：嘩啦嘩啦、嘀答嘀答、叮當(dāng)叮當(dāng)、咕嚕咕嚕、叮咚叮咚等

很（極）X很（極）X式：很多很多、很小很小、很大很大、很遠很遠，很高很高等，很X很X式的詞語都可以換成極X極X式，如，極多極多，極小極小等。

其它ABAB：打掃打掃、商量商量、研究研究、議論議論、休息休息、打扮打扮、輕松輕松等。

?4、ABCB式詞語： 應(yīng)有盡有、人云亦云、自然而然、一了百了、就事論事、得過且過、一動不動。

5、AABC式詞語：閃閃發(fā)光、斤斤計較、亭亭玉立、代代相傳、落落大方、念念不忘、栩栩如生、欣欣向榮。

6、ABCC式詞語：金光閃閃、楊柳依依、議論紛紛、得意洋洋、可憐巴巴、白發(fā)蒼蒼、小心翼翼、兩手空空、無所事事、心事重重。

7、ABB式量詞：一個個，一串串，一朵朵，一片片，一棵棵、一排排等。

8、ABB式詞語：水淋淋，沉甸甸，水汪汪，直勾勾、骨碌碌、笑盈盈、轟隆隆、喜滋滋、喜洋洋、興沖沖 、樂呵呵 、笑哈哈、 白花花、 金燦燦、 亮晶晶 、綠油油 、天蒼蒼、 野茫茫等。

9、“AB極了”式的詞語： 興奮極了 開心極了 高興極了 郁悶極了 難過極了 傷心極了。

10、描寫春天的詞語： 百花爭艷 花紅柳綠 春色滿園 風(fēng)和日麗 春回大地 萬紫千紅 春暖花開 姹紫嫣紅 和風(fēng)細雨 春意盎然 萬象更新等

11、形容天氣寒冷的詞語： 寒冬臘月、大雪紛飛、天寒地凍、冰天雪地、寒風(fēng)刺骨、寒氣逼人等

12、帶“言”或“語”的詞語： 不言不語、三言兩語、千言萬語、少言寡 語、自言自語、只言片語、千言萬語、甜言蜜語等。

13、形容生活安定的詞語： 安居樂業(yè) 天下太平、安身立命、安家立業(yè)、太平盛世、政通人和等

14、形容路難走的詞語： 山高路陡、 懸崖峭壁、 山石險峻、 山高坡陡 、懸崖絕壁等。

15、出自寓言故事的成語： 守株待兔 、狐假虎威、 拔苗助長、 亡羊補牢、 葉公好龍 、坐井觀天 、刻舟求劍、 畫蛇添足等

16、含有動物名稱的成語： 狼吞虎咽、狐假虎威、龍飛鳳舞、雞鳴狗吠、井底之蛙 、漏網(wǎng)之魚、害群之馬、驚弓之鳥、如魚得水、膽小如鼠、如虎添翼、千軍萬馬、畫龍點睛、 豬狗不如、 狗急跳墻、對牛彈琴等。

17、含有反義詞的詞語： 東尋西找、古往今來、大驚小怪、出生入死、七上八下 、天南海北、 東張西望 、虎頭蛇尾 、有口無心 、大材小用。

18、描寫“風(fēng)”的詞語： 寒風(fēng) 涼風(fēng) 暖風(fēng) 熱風(fēng) 微風(fēng) 狂風(fēng) 臺風(fēng) 風(fēng)暴 和風(fēng)細雨、風(fēng)和日麗、云淡風(fēng)輕、風(fēng)起云涌。

19、描寫“天氣”的詞語： 云開霧散 、微風(fēng)習(xí)習(xí) 、冰天雪地、 風(fēng)雨交加、 寒風(fēng)刺骨 、鵝毛大雪 、電閃雷鳴等。

20、含數(shù)字的成語：一心一意，三心二意，五光十色，五顏六色，五彩繽紛、一五一十、四面八方、一字千金、成千上萬、五湖四海、三言兩語、千言萬語等。

綜上所述，二年級語文上冊要掌握的重點字詞基本就這些，而最后的不同類型的詞語歸納會一直考到六年級，希望孩子們認真復(fù)習(xí)，爭取將期末考試中基礎(chǔ)字詞考查的40分全部拿到，加油！

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二年級哪些題體現(xiàn)大語文觀，其實這些都是教學(xué)重點，期末要復(fù)習(xí)好

部編本新教材實施以來，語文課本內(nèi)容難度的加深有目共睹，而“文以載道”，講明白每篇文章中蘊含的道理，并讓孩子們靈活運用，能知人心，明事理是部編語文的重要教學(xué)目的之一，同時，也是本次教材改革力求回歸“立德樹人”之根本的需要。

拿二年級語文來說，選入課本的看上去普普通通的小文章，每一課中蘊含的道理都有教育意義，新教材實施以來，老師們明顯感覺以語文課本為主來實現(xiàn)“立德樹人”的教育根本的職責(zé)更突出了，不僅表現(xiàn)在選入課本的名言警句、經(jīng)典詩詞等傳統(tǒng)文化上，也表現(xiàn)在對每一課中心思想等教化意義的挖掘與考察上。

對二年級孩子來說，基本的字詞理解起來都費勁，要想理解文中蘊含的道理難度就更大了，除此之外，文章中的重點語句，既包括修辭運用得當(dāng)?shù)木渥?，也包括富有哲理的句子同樣也是教學(xué)重點之一，以達到語文“聽、說、讀、寫”能力的提高。對這些學(xué)習(xí)難點，在期末考試來臨之前，一定要為孩子歸納起來，做進一步的教化和記憶。

二年級蘊含哲理的文章主要有《坐井觀天》《寒號鳥》《我要的是葫蘆》《狐假虎威》《狐貍分奶酪》《雪孩子》《風(fēng)娃娃》，今天小徐老師就集中歸納一下這幾課的重點語句以及道理等，體會一樣這類題型如何靈活考查。


《坐井觀天》《寒號鳥》《我要的是葫蘆》《狐假虎威》幾篇文章均屬寓言故事，因此文中必然蘊含著一個道理或教訓(xùn)，也常帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。

一、《坐井觀天》告訴我們：看問題，認識事物，站得高才能看得全面，不能像井底之蛙那樣自以為是。同時也諷刺了那些像井底之蛙一樣，本來目光短淺還自以為是的人。

重點語句：

青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”這句話運用反問的修辭手法，加強語氣，寫出了青蛙的目光短淺，自作聰明。這句話的設(shè)題方式：A、正確填寫標點符號。B、將反問句變?yōu)殛愂鼍洌▽⒕渥訐Q一種說法，句意不變。）——天不過井口那么大，不用飛那么遠。

我天天坐在井里，一抬頭就能看見天。（體會青蛙自以為是的態(tài)度。用“一……就……”造句。）

拓展題型：

假如青蛙有一天真的跳出井外，看到天無邊無際，他會對小鳥說什么？

小鳥和青蛙在爭論什么？他們的說法為什么不一樣？

二、《寒號鳥》告訴我們：只顧眼前，得過且過是不行的，要居安思危。諷刺了像寒號鳥一樣懶惰、得過且過的人，贊美了像喜鵲一樣勤勞、懂得事先做準備的人。

重點語句：

喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩，準備過冬。寒號鳥卻只知道出去玩，累了就回來睡覺。此句運用了鮮明的對比手法，形象生動地寫出了喜鵲勤勞、未雨綢繆，寒號鳥懶惰、得過且過的性格特點。設(shè)題方式：畫出文中喜鵲和寒號鳥的不同表現(xiàn)，從中看出喜鵲（勤勞），寒號鳥（懶惰）。

寒冬臘月，大雪紛飛。北風(fēng)像獅子一樣狂吼，巖縫里冷得像冰窖。此句的設(shè)題方式：A、此句中“寒冬臘月“”大雪紛飛”是描寫（冬季）天氣的詞語，你還知道哪些描寫冬天氣候的詞語，寫下來？（天寒地凍、寒風(fēng)刺骨、冰天雪地、鵝毛大雪等）B、仿寫比喻句。C、仿寫詞語“冷得像冰窖”。如熱得像蒸籠，急得像熱鍋上的螞蟻，淋得像落湯雞，小得像一粒米，兇得像老虎等。除此之外仿寫“凍得直打哆嗦”也是此課中出現(xiàn)的詞，如“熱得直冒汗，凍得直哭，笑得肚子疼、急得直跺腳，累得直喘氣等。

現(xiàn)在懶惰，將來難過。此句借喜鵲的話，點明了此寓言故事勸誡人們不要懶惰，得過且過，否則只顧眼前，不作長遠打算，將來不會有好結(jié)果。

三、《我要的是葫蘆》告訴我們：事物之間是有聯(lián)系的，諷刺那些做事情不注意事物之間聯(lián)系的人。

重點語句：

多么可愛的小葫蘆?。∧莻€人每天都要去看幾次。（此句表現(xiàn)了種葫蘆的人對葫蘆的喜愛。）

有幾個蟲怕什么?。ù司浔磉_的意思是”有幾個蟲不用怕！“結(jié)尾用嘆號表達出強烈的語氣，突出了種葫蘆人自以為是。設(shè)題方式：給句子換一種說法，句意不變。）

葉子上的蟲還用治？（反問句改成陳述句——葉子上的蟲不用治。）

拓展題型：

種葫蘆的人看到葫蘆全變黃落了下來，他會怎么想？（他會想，真后悔沒有給葫蘆葉子治蟲，原來葫蘆葉子和葫蘆是相互聯(lián)系的?。。?/p>四、《狐假虎威》告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實自己沒有真本領(lǐng)，同時也諷刺了那些自己沒有真本領(lǐng)，卻借著別人的力量嚇唬或欺壓別人的人。

重點語句：

狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。此句是神態(tài)描寫，用”神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾“寫出了狐貍的狡猾、故作姿態(tài)的樣子，而“半信半疑、東張西望”寫出了老虎被狐貍蒙騙住的狀態(tài)。設(shè)題方式：A、畫出文中當(dāng)走進森林深處時，狐貍和老虎的神態(tài)。B、寫出“半信半疑（ABAC）”式的詞語：大搖大擺、無影無蹤、無邊無際、人山人海、自言自語等。C、寫出“東張西望（含反義詞）的詞語：東尋西找、小題大作、大驚小怪、七上八下、有口無心等。

狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。此句就是”狐假虎威“的本意，后來用來比喻倚仗別人的權(quán)勢來欺壓人。


除了以上幾篇重點課文考查較多之外，《狐貍分奶酪》告訴我們：朋友之間不要斤斤計較，否則就會被別有用心的人所利用。要共同分享才會快樂。

《雪孩子》要孩子們懂得：當(dāng)別人有困難時，要勇于伸手援助之手，要做像雪孩子一樣勇敢、善良的人。

《風(fēng)娃娃》告訴我們：做事情光有好的愿望還不行，還要看別人是不是有用。

隨著“大語文觀”改革理念的推動，在語文考試中會逐漸加大對理解、運用類題型的考查，而減少死記硬背或套作類的題型，同時還要體現(xiàn)“立德樹人”之根本，因此，對文章中心的理想、重點句子的理解和運用以及拓展類靈活題型一定會在課內(nèi)外閱讀中突出體現(xiàn)出來，因此，我們在領(lǐng)孩子進行期末復(fù)習(xí)時，一定要加強這方面的理解和拓展。


爸爸因姜姓難取名，給孩子叫去寒：冬天出生寓意驅(qū)寒

孩子出生之后，一家人都會十分開心，這是很幸福的時刻，家里又多了一位成員，這個時刻，是全家人最開心的，尤其是第一次做爸爸，或者第一次做媽媽，那就更加開心了，接下來，爸媽還要給孩子取名字，這是孩子出生之后第一件要做的事情，取一個好聽的名字，或者有寓意的名字，那對孩子以后來說，都是比較好的，很多爸媽給孩子取名字就難住了，不知道要取什么名字比較好，尤其是農(nóng)村家庭，可能學(xué)歷不是很高，給孩子取名字就比較困難了。

在江蘇南京，有一家人幸福的時刻來臨了，因為家里剛剛生了小寶寶，孩子出生之后，爸媽就要給孩子取名字了，但是這一家人比較特別，跟別的家庭不一樣，想要給孩子取名字，也不是那么容易，為什么這樣說呢，因為孩子的爸爸姓比較特別，爸爸是姓姜，爸爸想了很久，一直不知道該取什么名字比較好，自己的姓不好組合名字，也想過幾個名字，但都覺得不是很滿意，一直沒有想到好的名字。

這天晚上，姜先生吃過晚飯之后，就去查字典，想要繼續(xù)給孩子取名字，查了字典后，看到姜有驅(qū)寒的功效，覺得這個寓意不錯，再加上孩子冬天出生的時候還生病住院了，姜先生心里就覺得這樣是很有意義的，一開始的時候，覺得驅(qū)寒很不錯，但是后面想了想，覺得驅(qū)寒太強調(diào)姜的功效了，還是得改一下才行，姜先生就把驅(qū)寒改成了去寒，希望能為孩子驅(qū)除寒冷、疾病，一輩子溫溫暖暖。

姜先生覺得這個名字很好聽，很有寓意，孩子的名字就叫姜去寒，希望孩子以后能夠幸福，能夠開心一輩子，我覺得這個名字還是很不錯的，聽起來朗朗上口，網(wǎng)友們看完后，紛紛點贊，都表示這個名字很好，姜去寒讓大家都記住姜的作用，好名字，還有網(wǎng)友說，好名字，別具一格，彰顯個性，估計重名率極低，可是孩子大了，會覺得有人會笑話的，對此，你怎么看呢？