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• 1,國學起步必會的技能：說說查字典那些事兒。好就趕緊轉(zhuǎn)發(fā)、收藏吧

國學起步必會的技能：說說查字典那些事兒。好就趕緊轉(zhuǎn)發(fā)、收藏吧

網(wǎng)上看到有學生家長遇到了這么一個問題：孩子學查字典，問“蓋”字該查什么部首？家長說應該查“皿墩兒”，但孩子到學校，老師說應該查“羊字頭”。于是家長查閱了兩本不同出版社的字典，結(jié)果一本說是查皿字底，一本說是查羊字頭。家長很困惑：都是正規(guī)出版社，怎么標準就不一樣呢？孩子考試該采用哪個答案才對呀？！

不同的辭書編纂者，采用的分類標準可能會不一樣，尤其是不是一個年代的字典，比如古今字典，差異還是很大的?，F(xiàn)在出版的字典，一般情況下，分類標準是一樣的，因為都是采用的國家語委公布的標準。但語言是不斷的演變和發(fā)展的，所以，標準也會隨之變化，大體是穩(wěn)定的。如果出現(xiàn)了差異，以權威為標準。對于學生來說，最權威的是什么出版物？當然是教育部認可的出版物了。教育部認可的出版物，當然首推教材，以及人教版的教輔讀物，如果出現(xiàn)了分歧，以此為準，因為這是評分標準。

考試，一般有分歧的，標準不一致或者有爭議的，不會拿來作為試題。

不同版本的字典，對部首的分類可能出現(xiàn)差異

拋開應試，我們聊下查字典的一些個事。

首先我們說一下為什么部首分類會不一致？這就涉及到一個分類標準的問題。 同樣一個人，不同的人進行分類，可能歸入男人類，也可能歸入老人類，還可能歸入本地人。在某一標準下取得的答案，就是標準答案。所以，標準答案，有時候不一定是最合理的答案，有人甚至認為是不正確答案，但不論標準是否合理，按標準評分，才是公平的。

以這個“蓋”字為例，它屬于哪個部首，如果一定給一個標準答案，那就是羊字頭了，因為試題是教育口出的，答案的擬定當然以教育口的分類為準了。但這個標準答案就是正確的嗎？見仁見智！從文字學的角度來說，它是有關容器的，所以，理應歸入皿字底。但是，字典編纂的本意是什么？是方便人們快速、準確的而方便的檢索到所要找的漢字，顯然，這個角度不是文字學的角度，那這個方便大多數(shù)人的分類方法難道錯了嗎？也不能說錯吧！

說一個書法的例子。寫“左”字，先寫橫，寫“右”字，先寫撇，這是有文字學依據(jù)的，但是，語文上，凡是涉及到類似的橫、撇組合，一律先橫后撇，類似的還有“成”字。為什么？沒有為什么，這就是規(guī)定，如果一定給個理由，就是方便分類的整齊劃一。

那這個“蓋”字歸入羊字頭，受了什么規(guī)律的支配？我在網(wǎng)上查了一下漢字歸部依據(jù)，也沒有太滿意的答案，下面說一下我的理解，僅供參考。

1、如果是上下結(jié)構(gòu)，優(yōu)先選取上部為部首。比如這個“蓋”字，就是這條規(guī)律。新版的《新華字典》，采用了“多開門”的方法，方便人們檢索漢字，所以，在“皿墩兒”里面也能找到這個字，但標注了一個小圈，以示區(qū)別。

2、部首最大化的原則。比如“磨”字，它的部首不是廣字頭，而是“麻”字頭。這個字，沒有多開門，在廣字頭里面沒有這個字。

“章”字，部首歸類，上部優(yōu)先，不歸入“十字底”。但我們習慣說“立早章”，所以，“立”部也開了一個門，在“立”部也能查到這個字，但右上角標了個小圈以示區(qū)別。

“甕”，上部優(yōu)先，但在“瓦”部也能查到，同樣標個小圈。那上部是不是“公”部??？不是，“公”不是個部首，它只是個偏旁而已。“甕”字屬于“八字頭”。

既然說到了偏旁部首，就說一下相關的概念。什么是偏旁？偏旁是構(gòu)成合體字的常用有含義的固定筆畫組合，獨體字一般不說偏旁。比如“甕”字，它上面就是一個“公”字，當然有含義了。

什么是“字”？一般說，獨體為文，合體為字，現(xiàn)在統(tǒng)稱為文字，或簡稱為字。字有三要素，音、形、義。

單立人，它和人相關，三點水，它和水相關，所以，這些個偏旁都是有含義的。有人說，左邊為偏，右邊為旁，現(xiàn)在不做區(qū)別，一個字的內(nèi)外四面的有意義的筆畫組合都統(tǒng)稱為偏旁。偏旁的稱呼也最大化，比如“標”字，右邊是一個“示字邊”，而不拆分為“二”和“小”。

不同位置的偏旁怎么稱呼？左為旁，右為邊，上為頭，下為底，外為框，內(nèi)為芯。

不同位置的偏旁稱謂

有不少偏旁有固定稱呼，比如“囝”字，外面是“國字框”，“河”字，左邊是“三點水”。

什么是部首？《現(xiàn)代漢語詞典》定義：具有字形歸類作用的偏旁，是字書中各部的首字。漢語辭書常常根據(jù)漢字形體偏旁進行檢索，形成部首檢字法。這是一個不嚴謹?shù)亩x，導致許多人把“偏旁”

和“部首”混淆不清。我認為，

漢語辭書中，為了檢索的需要，把具有相同字形特點的一類字歸為一個部分，簡稱“部”，而這些提取出來的字形共同特點，放在這類字的首部作為檢索標志，這些標志，就稱作部首。

比如“麻”字，它本身就是一個部首，但它同時是一個廣字頭的字，但廣字頭不是它的部首?！熬拧弊郑牡谝还P是撇，許多第一筆是撇的字放在一起，成為一個“丿”部，所以“九”字的部首是“丿”，但“丿”不是一個字，也不是偏旁。

傳統(tǒng)認為，漢字的造字法有六種，分別是象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借，稱為“六書”，但我們現(xiàn)在用的是簡體字，有些字不是用六書的方法造出來的，比如草書楷化，形近合并、同音合并、筆畫省減等等，這些字用六書無法解釋。我們現(xiàn)在用的字，是部件造字法，包含六書但突破了六書。比如兩點表示冷，例如“寒“字，但”棗“、”盡“字的兩點不表示這個含義，”寒“字的兩點是偏旁，”棗、盡“字的兩點只是一個符號，不能說他們是”寒字底“，”習“也不能說它是兩點水的字，這些常用的造字筆畫組合，也是構(gòu)成合體字的筆畫組合單元，把它們叫做”部件“。

大部分的部件是筆畫組合，有人認為，如果單個的筆畫有造字的結(jié)構(gòu)功能或者文字學含義，也是部件，比如”習、成“字的”橫折鉤，有人認為它們是部件，所以是合體字，有人認為它們是單個的筆畫，所以是獨體字。“旦”字，主流觀點認為是合體字，因為底部的“橫”表示地平線。

“乙”是基本筆畫、部件、偏旁、部首。

偏旁、部首、部件、基本筆畫之間的關系示意圖

3、如果是左右結(jié)構(gòu)，一般左部優(yōu)先。比如“功”字，屬于“工”部，但查“力”部也能查到，只是右上角標記一個小圈。

4、包圍結(jié)構(gòu)的字，選取外框作為部首。比如國字框、區(qū)字框、廣字頭、走之等等。

5、特殊結(jié)構(gòu)的字，選造成結(jié)構(gòu)特殊的框架，比如“爽”屬于“大”部，“噩”屬于“王”部。

6、部分合體字，本是就是部首，比如上面提到的“麻”字。

7、獨體字。漢字的獨體字定義是不可以拆分的，但查字典不是讓你區(qū)分獨體字和合體字，有時候，即使是連在一起，也要盡量拆分。不能拆分，往往就取第一筆為部首。比如“上”字，這是個獨體字，但可以拆出“卜（豎橫構(gòu)成的部件，常常和卜放在一起）”，但這個字，“一部”和“丨部”都開了門，都可以查到。也并不全是這樣，“下”字就不可以拆除“卜”，只能查“一”部?！耙摹辈鸪觥按蟆弊忠部梢?，但不是常規(guī)歸類，標記了個小圈，這個字百度是“大”部，新華字典歸入“一”部。

從這里可以看出，不同的人，拆分出來的歸部是有差別的，但字典的本意是讓你方便查到你想找的字，所以，優(yōu)秀的字典，總是讓你感覺很方便，比如《新華字典》。

所以，回到上面的“蓋”字檢索，“羊”部和“皿”部都能查到，應該都算對，小學生的考核，著眼點是檢查你是不是具備檢索生字的能力，而部首考核你的歸部分類的正確與否。歸類這個問題，專家都有爭議，讓小學生怎么辦？如果真出了這樣的試題，并且標準答案唯一，那只能說出題老師考慮欠周了。

有些字，平時很少用，或者說很少檢索，歸部有點困難，新華字典還提供了難檢字表，是按筆畫多少排序的，實在查不到，可以試著查這里面有沒有要找的字。比如查“〇”字，它該歸入哪一部呢？不知道，就可以在難檢字表中查。這個字歸部是“國字框”。

實踐中，有些人不擅長把握漢字的歸部，所以有的字典也設置了按筆畫檢索的辦法。

字典實在是一個不會說話的老師，多接觸字典，對迅速提高文化素養(yǎng)很有好處，因此，多掌握一項查字典的方法，就多一次叩響老師大門的機會。舉一個實踐中的例子。

和朋友討論很多人把“陜”字的繁體字寫錯了的問題，不少人寫成了陜（音：霞。義同“峽”），陜是兩個人字， 陝（音：閃）是兩個入字。陜這個字一般字典不收錄，于是查《康熙字典》，但部首查不到，也沒有音序檢索，意外發(fā)現(xiàn)，又四角號碼檢索，因而得以查到了這個字。

陜， 陝是不同的兩個字

字典中的字，歸部是會隨時代的不同而又變化的。四角號碼也有類似的問題。如果是很久以前的四角號碼，和新修訂的四角號碼會有差異，比如“疾”字，舊號碼是0013，新號碼是0018。這種檢索方式不常用，但很快捷，新版的《新華字典》收錄了這種檢索方法，也不是太難。初學者可以先試著背會這首四角號碼編碼歌：

橫一垂二三點捺，

叉四插五方塊六，

七角八八九是小，

點下有橫變零頭。

這里面的筆畫分類，就把”橫、提“歸為了一類，“撇、豎”歸為了一類，“點、捺”歸為了一類。

查字典，是在紙質(zhì)的書籍里面檢索漢字，目的為了認讀理解，還有一類檢索，是在電腦字庫里面檢索，目的是為了排版錄入?；谶@種目的，輸入重碼率最低的就是區(qū)位碼了，但這個區(qū)位碼很難記憶，于是就有了許多其他的錄入方法，其實也是檢索字庫里面的漢字，比如五筆字型，雙拼，全拼、簡拼等錄入方法。新版的字典，有的就收錄了五筆字型檢索。

以上是字形的檢索。繼續(xù)說一下讀音的檢索。

古時候，雖然從秦始皇開始，就進行了書同文，但讀音并沒有統(tǒng)一，所以，一般的字典都是字形檢索，沒有讀音檢索。到了近現(xiàn)代，先是有了注音的檢索，這種檢索方式，中國的港澳臺地區(qū)還有使用，大陸地區(qū)基本采用了拼音的方式。注音和拼音，原理和發(fā)音基本相同，只是標音符號不同。

商務印書館新版的辭書，正文詞條的排列，都是讀音排序的，順序按照英文字母表的順序，并且很人性化的在內(nèi)頁印刷了陰影字母，這樣在書口處就有了黑色的印記，學生查字典很頻繁，可以在陰影處標注上聲母，這樣就可以很方便快速的查找知道讀音的字了。小學生學習音序查字典，當然是先查聲母，再查韻母，找到相應的音節(jié)對應的頁碼，進行檢索，熟練了之后，完全可以直接翻頁檢索。

新版的《現(xiàn)代漢語詞典》書口處有音序留下的印痕

古今字典的功用不同，會有會有編排上的各自特點，比如部首的分部不同，讀音標注的不同，字義解釋的的不同等等。

比如書法的字典，有的側(cè)重漢字的各種書體的字形，比如《書法大字典》，也有專門書體的字典，比如《篆書字典》，主要展示漢字的篆書寫法。有些古籍字典，除了當時的主要功用，還會附帶有其他的文獻價值，比如唐代具有規(guī)范字字典性質(zhì)的《干祿字書》，除了當時可以提供給士子們官樣字形以外，我們今天通過這部著作，還可以了解當時的一些異體字，了解文字的演變，由于它著名書法家是顏真卿寫的，還有很高的書法參考價值。

《干祿字書》局部

《說文解字》是一部談論字典繞不開的典籍。漢代學者許慎當時編撰這部書時，約九千多個個字，到了宋代修訂時候，就增錄到了一萬多字。從這部書里，可以了解漢字是在逐漸增加的。這部書是介紹字源的，字目是篆書，兼解字義，標注讀音，可以看出，已經(jīng)具備了字典的要義。

《說文解字》書影

由于篆書的歸部分類，沒有楷書這樣，可以以筆畫歸類分部的，所以，這部書的每部部首，都是一個字，就是其他字的字旁，也表現(xiàn)為一個篆字，所以這個被放在各部首位的字，就稱作了部首，而在后來的演化過程中，這些部首大量的成為了楷化后漢字的偏旁，這或許就是《現(xiàn)代漢語詞典》對部首下定義的來源依據(jù)吧。

我們從宋版的《說文解字》標注的讀音，可以了解古今讀音的變化。它的讀音標注大量采用反切注音的方式。我們生活中的“切音”，常常被不少人傳讀為“掐音”。所謂的反切注音，就是以第一個字的聲母，連起來第二個字的韻母和聲調(diào)，標注本字的讀音。

比如“蒜”字，字義是一種葷菜（葷菜不是肉菜，肉菜叫腥菜），讀作“祘”，用“蘇”的聲母和“貫”的韻母和聲調(diào)，拼作“SUAN",四聲。這種讀音的標注有其固有的優(yōu)點，但缺點是，直接注音，必須認識這個標出來的字，不認識，約等于沒標。反切注音，如果有一個字不認識，也不好辦。古籍上標注的”某某反、某某切、某某翻“都是一個意思。即便兩個字都認識，不同的地域，讀音也不一樣，切出來的音也會不同。古音不是像我們現(xiàn)在的普通話，四聲加輕聲，古代聲調(diào)，大致分為陰平、陽平、上聲、去聲和入聲?，F(xiàn)代的方言中保留了許多的古音，被稱作”語音活化石“。

《說文解字》的內(nèi)頁中的“蒜”字

我們看一個音變的情況，看一個卉”字。讀音標注為“許偉”切，那么應該讀做“XUI",三聲。但普通話里沒有這個音節(jié)。從這里可以推斷，這個字的讀音應該是轉(zhuǎn)變了的。聯(lián)想一下《水滸傳》中的“滸”字，是不是個形聲字？所以推斷，”許“這個字，在古代，很大概率應該讀作”虎“，這樣才能切出“會”這個讀音。

《說文解字》內(nèi)頁中的“卉”字

還有一些字，同音字不好找，反切也沒有合適的用字，只能采取"讀若”的標音方法了，就是大致好像是這樣的讀音。

《說文解字》內(nèi)頁中的一個生僻字

這個字應該讀作“SIE”，四聲，似乎當時也沒有這個讀音，所以也標注上讀起來好像“寫”的讀音。