輔導(dǎo)班起名字(托管輔導(dǎo)班名字大全集)
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文章詳情介紹：
最適合孩子上的，全面提升孩子智商、情商的輔導(dǎo)班
適合孩子上的新式輔導(dǎo)班
文/張宏濤
在各個輔導(dǎo)班，我發(fā)現(xiàn)為孩子報英語和數(shù)學(xué)的父母特別多，但很少有給孩子報語文的。我在不少家庭教育群也調(diào)查了一下，和我想像的差不多，大家都覺得語文沒什么好補(bǔ)的，作文沒什么好學(xué)的，多看書就行。因?yàn)槲覀兌际侵袊?，所以我們對語文大都很輕視。
那么，作文培訓(xùn)和英語、數(shù)學(xué)培訓(xùn)相比，是否一樣有用呢？很多人都說：語文是個長期的工程，不是一下就能補(bǔ)上來的，不像英語和數(shù)學(xué)，成績能提高的更快。
很多家長對于作文，其實(shí)是不懂的，但也因此是很輕視的。語文老師們教作文的水平又如何呢？我覺得情況也是堪憂的。很多老師雖然是教語文的，但她們自身的功底并不高，也許她們自己也不擅長寫作文，她們又有什么能力教孩子們寫作文呢？很多學(xué)校的語文老師，不僅不擅長寫作文，連批改作文的能力都沒有。看到孩子們寫的真性情的好作文，她們卻會給孩子一個低分，讓孩子到網(wǎng)上找范文去拼湊，她們不鼓勵孩子寫真實(shí)的作文，而是鼓勵孩子寫假大空的作文。
作文輔導(dǎo)班呢？因?yàn)楣牡脑?，必須迅速奇效，所以它們能教給孩子的不過是僵化的八股文而已。所以，作文輔導(dǎo)班報的人少，其實(shí)是好事。
但寫作文，并不簡單只是寫個作文，實(shí)際上，如果運(yùn)用的好，作文練習(xí)是有很多好處的。如果我辦個作文培訓(xùn)班，就讓孩子“我手寫我心”，不限字?jǐn)?shù)，寫自己生活中的事情，比如父母與自己的一次談話，與父母的爭執(zhí)，一次購物經(jīng)歷，一次自己觀察的花草的樣子，自己對學(xué)習(xí)的困惑，自己在人際交往中的煩惱，自己養(yǎng)寵物的心得，自己的興趣愛好……可以每天寫一篇，也可以兩天寫一篇，寫完后，放一天，自己評論一下，然后提交給老師點(diǎn)評。一周上一次課，根據(jù)孩子的現(xiàn)狀，教授孩子寫作文中需要注意的事情，并與孩子聊天，梳理和排解孩子的一些情緒。
這樣的作文練習(xí)，至少能讓孩子們得到以下好處：
一，提升智力
美國著名發(fā)展心理學(xué)家、哈佛大學(xué)教授霍華德·加德納博士提出智力分八個類型：言語-語言智力（不言而喻），數(shù)學(xué)-邏輯智力，視覺-空間智力（寫描景作文會鍛煉到），身體-動覺智力，音樂-節(jié)奏智力，自知-自省智力（無論寫人還是敘事的作文都少不了這方面），交往-交流智力（寫身邊人身邊事，會增強(qiáng)這方面的能力），自然-觀察智力（寫景作文離不了觀察）。
作文練習(xí)，可以提升八種中的五種智力，也就等于整體上提高了智力。
二，提升心理健康水平
上周六洛陽好父母俱樂部創(chuàng)始人朱老師講到兒童心理健康的七個標(biāo)準(zhǔn)：
1智力正常（有些孩子本來智力正常，但受到父母錯誤的教育方式的摧殘后會變不正常）——作文練習(xí)有助于提升智力；
2，情緒穩(wěn)定——寫作文也是梳理內(nèi)心，給心靈沐浴、讓內(nèi)心豐盈的過程，顯然有助于情緒穩(wěn)定；
3，正確認(rèn)識自己——寫作文也是認(rèn)識自己、反省自己的過程，如果不能認(rèn)識自己，會在作文中顯現(xiàn)出來，可以及時給予疏導(dǎo)；
4，良好的人際關(guān)系——寫敘事作文，自然會考慮事件中每個人的想法和行為，有助于提升情商和人際關(guān)系；
5，穩(wěn)定協(xié)調(diào)的個性——個性是能從作文中表現(xiàn)出來的，但傳統(tǒng)的作文教學(xué)是抹殺個性的；
6，熱愛生活——傳統(tǒng)的作文只讓寫假大空，只有我手寫我心的新作文練習(xí)，才會激發(fā)孩子熱愛生活。
7，心理特征與年齡相符——傳統(tǒng)作文的假大空是讓心理特征與年齡更不相符，新式作文訓(xùn)練是我手寫我心，自然是心理特征與年齡相符。
三，提高文學(xué)修養(yǎng)和水平
俗話說，文學(xué)源于生活，高于生活。作文是文學(xué)的基礎(chǔ)，只有先把源于生活這部分寫好了，將來才能寫好高于生活的文學(xué)作品。
四，全面提升人生的緯度。
生涯規(guī)劃師古典說，人生有四個緯度：高度、深度、寬度和溫度，但大部分都只在追求高度。作文練習(xí)，能夠同時提升四個緯度。
五，讓孩子愛上讀書。
通過作文練習(xí)，孩子們會發(fā)現(xiàn)自己詞匯量不夠，怎么辦？他自己就會主動且懷著興趣去讀書了，讀后還會把新學(xué)到的東西運(yùn)用到自己的作文里。
六，讓孩子從害怕寫作文、厭惡寫作文，不知道作文怎么寫，變成喜歡寫作文，并且言之有物、言之有序、言之有情、言之有理。
有人說了：“上你的輔導(dǎo)班，能夠提高孩子的作文成績嗎？”我想說的是：如果我開作文輔導(dǎo)班，就絕不是以提高孩子考試時的作文成績?yōu)槟繕?biāo)的，因?yàn)檫@個目標(biāo)實(shí)在太小，不值一提。我是想通過作文輔導(dǎo)，幫助孩子身心健康成長的，不是為提高孩子一時的作文成績服務(wù)的。
我和學(xué)校老師教作文有什么不同呢？上面也提到一些，如果打比喻的話，就是學(xué)校老師教作文相當(dāng)于體育老師教孩子做體操，要求是整齊劃一；我教孩子作文相當(dāng)于武術(shù)家教孩子打重意不重形、行云流水隨心所欲的太極拳。
想練好體操，確實(shí)沒必要找輔導(dǎo)老師，學(xué)校的老師就夠了。但練太極拳，輔導(dǎo)老師還是必要的，學(xué)校不教，也沒能力教。
我還想起兩個護(hù)士，一個護(hù)士考試成績特別優(yōu)異，可是給人扎針的時候，常常要扎四五下才能扎上；另一個護(hù)士考試成績不好前者好，但扎針又準(zhǔn)又快，一下就搞定。你覺得哪個護(hù)士會更受歡迎，更受重用？
考試考的只是知識，在工作和生活中用到的則是技能。知識可以死記硬背，技能必須不斷練習(xí)。寫作文屬于言語能力，或者說語言表達(dá)能力，這不是知識，是技能，是需要不斷練習(xí)的，最好是在師父的指導(dǎo)下有針對性的練習(xí)。學(xué)生自己不斷寫作文，等于是把一張張紙摞起來，是量的改變。通過老師的指導(dǎo)，等于是把一張紙不斷對折，是質(zhì)的改變。
作文考試成績只有用一時，語言表達(dá)能力，影響人一世。希望廣大父母們不要急功近利，只盯著孩子一時的成績，而是以長遠(yuǎn)的眼光來看待語言表達(dá)能力對孩子一生的影響。
這樣的作文輔導(dǎo)班，誰有資格來做呢？我覺得至少需要具備兩種能力。第一，自身需要擅長寫作，只有自己經(jīng)常寫作的人，才會更理解寫作的方法和寫作中會遇到的問題。第二，需要懂心理學(xué)，尤其是青少年心理，懂家庭教育更好了。只有懂心理學(xué)，才能通過閱讀作文更好地了解孩子、理解孩子，幫孩子健康成長。
我恰好具備這兩者，我是自由撰稿人，河南省作協(xié)會員、《讀者》雜志、《格言》雜志等大刊簽約作者，在各大報刊發(fā)表過上千篇文章，文章被上百本青少年類圖書選用，與朋友合著的《100個成長細(xì)節(jié)100分人生答卷》（東方出版社2007年12月出版）被新聞出版總署圖書出版管理司評為年度促進(jìn)道德建設(shè)引導(dǎo)成長代表選題。我的文學(xué)博客：
http://blog.sina.com.cn/zhuiml
我也是心理咨詢師，研究家庭教育八年，參與創(chuàng)作的家庭教育類書籍，曾獲得2007——2008年十大家教類圖書第一名稱號。
所以，我打算要辦個這樣的作文輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)班的名字我已經(jīng)想好了，就叫“太極作文輔導(dǎo)班”，強(qiáng)調(diào)重意不重形、我手寫我心，和傳統(tǒng)作文教授的八股文分開。也因此，只想著快速提高孩子作文考試成績，不在乎孩子身心健康的家長，就不必來報了。我辦的輔導(dǎo)班是拒絕功利化和唯分?jǐn)?shù)論的。
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作者：張宏濤，心理咨詢師，家庭教育指導(dǎo)師，河南省作協(xié)會員（《讀者》等大刊的簽約作者），太極作文創(chuàng)始人。致力于家庭教育，希望幫助有自省能力的家長意識到，兒童在寬松愉快、充滿愛與自由的環(huán)境中才能身心愉悅的茁壯成長！致力于太極作文輔導(dǎo)課程的開發(fā)和傳播，幫助青少年提升智商、情商、逆商。
個人微信：lyzhht 公共號：hnzhht
武漢托育：武漢市合區(qū)備案通過的托育機(jī)構(gòu)情況匯總表
?武漢教育：武漢市備案通過的托育機(jī)構(gòu)情況匯總表（截止2023年1月10號）。
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來源：武漢市衛(wèi)生健康委員會
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