賽道上的數(shù)字對運(yùn)動(dòng)員有哪些影響？

從心理學(xué)的角度上看，數(shù)字是自帶有心理能量的，頂級的心理學(xué)家能從你隨機(jī)選擇的一組數(shù)字中窺探你的潛意識。從民俗文化的角度看，數(shù)字被不同的族群賦予了不同的含義。尤其是萬物互聯(lián)的世界里，每個(gè)物品，每個(gè)人，每條信息都被數(shù)字化了?？梢赃@么說，作為現(xiàn)代人，數(shù)字和我們的生活密切相關(guān)，每個(gè)人從降生到死亡，一刻也離不開數(shù)字。從出生證號碼到身份證號碼，從手機(jī)號碼到車牌號碼，數(shù)字是伴隨我們終生的一個(gè)神奇的存在。

飛珂（fēi kē），取自《詩經(jīng) · 小雅 · 鴻雁》：“鴻雁于飛，肅肅其羽。之子于歸，百兩無余。”，“飛珂”指珂礎(chǔ)鴿子的別稱，表達(dá)了自由、追求和美好的愿望。

古詩詞中有："楚云來泱漭，湘水助清泠。"——《全唐詩 湘靈鼓瑟》

芷荷（zhǐ hé），取自《詩經(jīng) · 小雅 · 谷風(fēng)》：“芷盈之室，瓊瑰之奧?！?，“芷荷”分別指白芷和荷花，寓意高貴、純潔和優(yōu)雅。

名字分析：從字面意思來看，“凈”意為干凈、純粹，“揚(yáng)”意為在空中飄動(dòng)、高舉、飛揚(yáng)。“凈揚(yáng)”可以理解為在干凈清朗的天空中飄動(dòng)，有著名揚(yáng)四海之意。，以“凈揚(yáng)”為名寓意著孩子干凈純粹、才華突出，能夠立身揚(yáng)名。

詩經(jīng)中的詞匯和主題。詩經(jīng)中的詞匯和主題涵蓋了歷史、文化、哲學(xué)和社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域，從中取出具有內(nèi)涵的單詞、詞組或者主題，來做名字，能夠使名字更有意義和價(jià)值。

如果一定要用分?jǐn)?shù)來代表輕重緩急

鷹揚(yáng)（yīng yáng），取自《詩經(jīng) · 小雅 · 隰橋》：“羔裘豹褎，矯矯牛馬。我求悼衛(wèi)，誓不奔賊。乃遷乃徙，爾公歲已。方哲北海，氐羊鼠舞。燕婉之敖，華首曼衍。鷹揚(yáng)虎噬，志異優(yōu)游。”，“鷹揚(yáng)”指飛翔的雄鷹、威武兇猛的樣子，表達(dá)了勇猛、充滿活力、領(lǐng)袖風(fēng)范的品質(zhì)。

幼兒學(xué)習(xí)是以游戲和日常生活中的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，支持幼兒獲得“前識字”的經(jīng)驗(yàn)需要從日常生活出發(fā)。“姓名”是幼兒認(rèn)識自己的一部分，北京市朝陽區(qū)勁松第一幼兒園在“趣味前識字：名字探秘”活動(dòng)中，幫助幼兒獲得前識字的經(jīng)驗(yàn)。

在分享自己的名字故事后，幼兒發(fā)現(xiàn)姓名是由“姓”和“名”組成的，還發(fā)現(xiàn)有些名字中的第一個(gè)字、音是相同的，如“張歡”和“張娜”，這讓幼兒產(chǎn)生了更大的興趣，由此引發(fā)了對“姓氏”的探究活動(dòng)。他們提出了很多問題，如“為什么我姓關(guān)，還有姓關(guān)的嗎？”“我們班姓什么的小朋友最多呢？”于是，幼兒在班級開展了姓氏大調(diào)查活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)“張”姓和“李”姓最多，有好幾個(gè)人有相同的姓氏。于是，他們繼續(xù)調(diào)查幼兒園其他人的姓氏，提出了更多關(guān)于姓氏的問題，如“大四班的趙李陽小朋友的名字中為什么出現(xiàn)了‘趙’‘李’兩個(gè)姓？‘李’為什么是姓也是名呢？”“有的人名字是四個(gè)字的，他們姓什么呢？”在采訪、詢問、查閱資料后，幼兒發(fā)現(xiàn)可以跟爸爸姓，也可以跟媽媽姓，在起名字的時(shí)候，還可以把爸爸媽媽的姓氏組合在一起，傳遞的都是家人對自己的愛。名字是四個(gè)字的小朋友有的是“單姓”，還有的是“復(fù)姓”，比如“歐陽”“司馬”。

在觀察中，首先，幼兒發(fā)現(xiàn)了相同的字，比如都姓“張”“李”，“宋予諾”的“予”跟“張又予”的“予”是一樣的，“李灝宸”的“宸”跟“孫悅宸”的“宸”是相同的。其次，幼兒在與同伴深入分享交流后發(fā)現(xiàn)，“有的字的一半是一樣的”，比如“李彥霏”與“賈雨珩”中的“雨”、“寇惠涵”與“宋予諾”中的“宀”，原來相同的一半叫偏旁。再其次，幼兒還發(fā)現(xiàn)有的字讀起來一樣，長得不一樣，如“馮浩睿”的“浩”與“李灝宸”的“灝”，原來這些字叫“同音字”，是指語音相同但字形、字義不同的漢字。當(dāng)我們遇到不會(huì)寫的漢字時(shí)，可以嘗試運(yùn)用同音字來表達(dá)自己的意思。最后，幼兒還發(fā)現(xiàn)了有的漢字長得很像，讀起來卻不一樣，如“宋予諾”的“予”與“朱子溪”的“子”。正是因?yàn)殚L得很像，幼兒在寫的時(shí)候會(huì)把“大”寫成“太”。原來這些字，是形近字，字形結(jié)構(gòu)很像。幼兒開始關(guān)注到不同漢字之間的共同性，也意識到漢字的獨(dú)特性。

（作者王芳單位系北京市朝陽區(qū)勁松第一幼兒園，尹榮單位系北京市朝陽區(qū)教育科學(xué)研究院）

中國人起姓命氏的原因很多，大體可以歸納為十條：

五行相融是剛需，

妍葉

雁蓉：「小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中?！惯@是李清照名作《如夢令·常記溪亭日暮》中的一句，其中的雁蓉意為美麗的花朵和靈動(dòng)的雁群，搭配起來非常優(yōu)美。

莛子 -出自《詩經(jīng)·周南·桃夭》“桃之夭夭，灼灼其華；之子于歸，宜其室家。莫君宜爾，桃之夭夭。”，莛子寓意發(fā)芽、生機(jī)和活力。

女孩獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng) 樂觀的名字：（濰坊寶寶取名王易明）

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寓意：涵蓋出處，寓意，念起來

來自《詩經(jīng)》中好聽的女孩名字鑒賞：

楚楚：「何以解憂？唯有暫時(shí)之忘憂，拍手夸笑便可人間無事?！乖?jīng)放棄主要任務(wù)攻占全長江的信任，一路遠(yuǎn)投海外求救，頗具干練灑脫的楚楚，在名字中代表著堅(jiān)毅、獨(dú)立和自信。

在關(guān)注到幼兒姓名中這些漢字的特點(diǎn)后，教師繼續(xù)支持幼兒進(jìn)行深入探究。從熟悉的“姓”著手，幼兒找到了“宀”“木”“刂”“冫”“口”等偏旁，發(fā)現(xiàn)“木”與木頭有關(guān)系，漢字的偏旁也能表達(dá)一定的意義。教師發(fā)現(xiàn)幼兒還繼續(xù)挑戰(zhàn)發(fā)現(xiàn)“名字”中更多的偏旁部首，于是將所有的幼兒名字都拆開，變成單個(gè)字呈現(xiàn)給幼兒。幼兒找到了藏在“姓名”里的更多偏旁部首，如“日”“艸”“亻”“宀”“木”，結(jié)合對姓名含義的了解，幼兒發(fā)現(xiàn)有些漢字的偏旁能表示一定的意思，如帶有“氵”，是和水有關(guān)系，名字中的“沐”“浩”“溪”都是和水有關(guān)系。教師引導(dǎo)幼兒在熟悉的名字中發(fā)現(xiàn)漢字的部首，調(diào)動(dòng)幼兒已有的文字經(jīng)驗(yàn)，猜測、認(rèn)識新的文字，從而獲得對文字符號的興趣。

玄潔 - 出自《詩經(jīng)·大雅·生民》“日居月諸，洎為期歲；玄鳥鳥行，言孔之穴，遂命女萃?！?，玄潔寓意深?yuàn)W、高雅和純凈。