素質(zhì)教育以全面提高人的基本素質(zhì)為目的，涵義較為寬泛，它既包括啟蒙、語言能力、藝術(shù)、科創(chuàng)、體育這些分年齡階段、分領(lǐng)域內(nèi)的個(gè)人專項(xiàng)能力提升，也包括要注重人融入社會、參與集體生活時(shí)的社會素質(zhì)培養(yǎng)，還包括一些顯性之基的更本質(zhì)的東西。

首先對新生，我們給他三種選擇方式：

這個(gè)是非常好的噱頭，更重要的是門檻極低，參與度不是問題，因?yàn)楸緛泶蠹揖驮诩依锩?，這對于家長和學(xué)生來說，也是個(gè)很正能量的事情，而且我們通過那個(gè)群，也是在督促我們學(xué)生的習(xí)慣——假設(shè)你堅(jiān)持一天，我們就給你獎勵多少獎學(xué)金，我們給你記在這個(gè)賬上就可以了，這不需要我們校區(qū)花一分錢，那這個(gè)獎學(xué)金什么時(shí)候可以兌現(xiàn)呢？那就是等疫情過后，家長學(xué)生到校區(qū)報(bào)班的時(shí)候直接做抵扣。

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頭部教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型后，社會能否繼續(xù)給普通家庭提供價(jià)廉質(zhì)優(yōu)的課外輔導(dǎo)？

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疫情結(jié)束了之后的一周，我們就可以給他設(shè)置一周三次課，隔一天開一次課，這樣通過一周的課程，盡快實(shí)現(xiàn)孩子狀態(tài)的改變。這個(gè)階段，我們的課程依托于線下，不管是帶孩子去做一些體能性的訓(xùn)練，還是習(xí)慣的糾正，在我們的課程設(shè)置里都要有所體現(xiàn)。

絕對程度上來說，素質(zhì)教育的發(fā)展有其漸進(jìn)的過程，其背后是經(jīng)濟(jì)、政策、社會需求、文化理念的變化綜合在教育領(lǐng)域的投射。隨著改革開放后經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)長期高速增長，居民人均可支配收入不斷提升，這讓家長有意愿也有能力為子女教育投入。

學(xué)而思資金雄厚，教研實(shí)力強(qiáng)，老師素質(zhì)高，體系相對完整，學(xué)費(fèi)適中，退費(fèi)也有保障。

北京向前看教育將在2022年暑假期間舉辦“新兵連”體驗(yàn)式軍事拓展夏令營。在傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)中，教孩子明理、懂禮、如何做人做事，注重培養(yǎng)孩子的定力，德才并重，德藝雙馨；在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)過程中挖掘孩子的潛力，提升孩子的自信心，培養(yǎng)孩子的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識，激發(fā)孩子的感恩心態(tài)，努力吧孩子培養(yǎng)成自愛、自律、自立、自強(qiáng)而又德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。目的是讓孩子到部隊(duì)體驗(yàn)軍營生活，感受軍營氛圍，學(xué)習(xí)軍人優(yōu)良品質(zhì)，讓學(xué)生更深刻地懂得人生意義，感受軍人生活，其身體素質(zhì)、心理素質(zhì)，讓中生在沒有父母的照料下學(xué)會獨(dú)立生活和勞動的能力，戒除不良行為，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活自理能力。

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“雙減”后，每個(gè)孩子能否得到比以前更加公平的競爭機(jī)會？

比如說，新生報(bào)名是399元，那在這個(gè)時(shí)候，老生按正常購買的話，直接就是199元，這樣就拉開了新老生之間的權(quán)益，老生就不會有意見了。

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我們給大家做了一個(gè)海報(bào)的示例，大家到時(shí)候可以參考：

美習(xí) ：文化教育公司 完美地學(xué)習(xí)

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素質(zhì)教育 頭等大事中的頭等大事

位于新密市城關(guān)鎮(zhèn)開陽路124號的“圣一沐雪藝術(shù)培訓(xùn)中心”校長李曉，說起學(xué)校則顯得具體而直接。“我們學(xué)校是當(dāng)?shù)匚ㄒ灰凰幕n與藝術(shù)培訓(xùn)相結(jié)合的學(xué)校，也是唯一一所武漢音樂學(xué)院培訓(xùn)學(xué)院在河南授權(quán)掛牌的培訓(xùn)基地?！?/span>

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當(dāng)然，這個(gè)優(yōu)惠，一旦不在我們這報(bào)名，就沒有了，同樣，我們可以在疫情結(jié)束之后再做續(xù)費(fèi)，給他設(shè)計(jì)一個(gè)規(guī)定的時(shí)間去續(xù)費(fèi)，同樣也可以把這個(gè)優(yōu)惠拿來做一個(gè)抵扣，甚至是成倍的抵扣。這樣也能促進(jìn)老生本身的續(xù)費(fèi)。

山西省太原市東山上的一棟6層公寓樓內(nèi)，有50多名高中生在此學(xué)習(xí)。教室、食堂、宿舍全部在一棟樓內(nèi)，學(xué)生們每天穿梭在不同的樓層之間，無故不能外出。他們一天的課程從早上6點(diǎn)50分開始，一直到晚上10點(diǎn)，周末可以休息一天。

記者了解到，教育部門也曾查處一些此類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但有的機(jī)構(gòu)“打一槍換一個(gè)地兒”，重新租個(gè)地方，換個(gè)名字又開張。

我的一位讀者，給我發(fā)來留言，“雙減”后沒了補(bǔ)習(xí)班，學(xué)校進(jìn)度跟不上，孩子痛苦家長操心，幸好家長有人脈有資源，否則后果不敢想。

一家名為“諸園·新起航”的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)位于太原市鬧市區(qū)的一棟寫字樓內(nèi)，旁邊就是汽車美容店鋪。其宣傳材料寫道：專業(yè)從事高中教育的全日制封閉式培訓(xùn)學(xué)校，占地3萬平方米，擁有一批高素質(zhì)、高學(xué)歷、高水平的管理及教師團(tuán)隊(duì)，開設(shè)高中普高文化課程及各門類藝考課程，為學(xué)生量身定制成長方案。

不僅小機(jī)構(gòu)火熱，一對一私教也盛行起來。

由此可見，中國式雞娃已經(jīng)殘酷到了何等地步！

不過，一些曾就讀于此的孩子卻表示，實(shí)際情況與機(jī)構(gòu)宣傳大相徑庭。

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不久前，山西省某重點(diǎn)中學(xué)一名在職教師就因在此類機(jī)構(gòu)代課被查。

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生活在這里，學(xué)生沒有多彩的校園生活，完全成了“應(yīng)試機(jī)器”。這些機(jī)構(gòu)只開設(shè)高考科目，從高一開始就給學(xué)生分了文理科?！拔覀儚母咭痪蜎_刺高考，以考綱來研究教學(xué)，高考不考的我們不講?！睏畛Ａ拷榻B，“一年半就能學(xué)完三年內(nèi)容，高二下學(xué)期開始進(jìn)行復(fù)習(xí)，到高考前要復(fù)習(xí)八到九輪”。

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而由此，課外補(bǔ)習(xí)的需求就會一直存在。

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從個(gè)體與社會的關(guān)系的角度，其中社會素質(zhì)培養(yǎng)的部分跨出了能力教育的功利性范疇，目的在于通過保障人的心理健康、使人擁有完整的情感感知能力、提升人的人際溝通水平，幫助個(gè)體適應(yīng)社會化的生活，在與社會互動的過程中樹立健全的人格；在這基礎(chǔ)上，素質(zhì)教育中專項(xiàng)能力培養(yǎng)的部分，則可以視作對普遍、均等、統(tǒng)一的義務(wù)教育之外的差異化補(bǔ)充，為個(gè)體提供更多探索、尋找自身興趣方向的機(jī)會，發(fā)揮人的主觀能動性與主動精神，開發(fā)更多元的潛能。

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無法避免的擔(dān)憂

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圖德 ：文化教育公司 蔡元培：以圖德育之完成者也