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文壇上，曾經(jīng)光芒萬丈的唐詩，衰落凋零，茍延殘喘。詩人也不再如大唐盛世時一樣層出不窮，牛人云集，而是稀拉零落，困頓不繼。有幾個才華出眾的詩人，窮得都快吃不上飯了。

無論是社區(qū)暑期托管，還是學校暑期托管，作為一種兜底性的公益性服務(wù)，它可以幫助一部分家長解決孩子看護的難題，其出現(xiàn)必須值得肯定。但在五花八門的校外托管班、輔導班的激烈競爭面前，師資、興趣度、專業(yè)性，暑托班能變得更有吸引力嗎？

1952年，從中國人民大學政治經(jīng)濟學教研室研究生畢業(yè)后，衛(wèi)興華留校任教，直至2019年12月逝世?！耙萌康木θプ鲆粋€學者應(yīng)該做的事?！毙l(wèi)興華用一生踐行了自己的諾言。

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1952年，從中國人民大學政治經(jīng)濟學教研室研究生畢業(yè)后，衛(wèi)興華留校任教，直至2019年12月逝世。“要用全部的精力去做一個學者應(yīng)該做的事。”衛(wèi)興華用一生踐行了自己的諾言。

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我們都知道，人有五行，行業(yè)也有五行，只有五行相合，格局相稱，名字所能夠發(fā)揮的能量才能夠是正面的。

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“哦，有志氣，魏徵，你要好好努力。請坐?！蓖趵蠋熜念^掠過一種喜憂參半的情感，喜的是這小子和半年前的自己一樣，滿懷著豐滿的理想，憂的是眼下當局混亂，輔佐明君，明君在哪兒呢？

“好，我們一起努力！”眾生擊掌歡呼，再次拜別老師，踏上各自的路途。韓老師背過身，擦擦眼角的淚，諸生，任重而道遠，加油啊……

早在八年前，上海就主要以社區(qū)和街道為主體，探索開辦過愛心暑托班，今年暑假，全上海就有五百多個暑托班開班。但在八年的實踐中，此類暑托班常因活動內(nèi)容單調(diào)而面臨發(fā)展瓶頸，亟需提質(zhì)升級。今年，有的社區(qū)注重社會資源的引入，劉悅來團隊的一些暑托班，也在社區(qū)支持下獲得更多經(jīng)費，這將有助于優(yōu)質(zhì)暑托資源進一步擴大。

東都留守裴度，要請白居易為“福先寺”寫碑文，皇甫湜知道后，生氣地對裴度說，我就在跟前，你不請我寫，卻去請外地的白居易，以后，你不要再讓我寫任何東西了！

“文起八代之衰，而道濟天下之溺”，遠方的遠處，一個聲音依稀傳來，那是兩百年后的蘇軾致敬韓老師的贊語。

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孟助教學習和工作態(tài)度極為端正，治學嚴謹，寫詩作文，苦思力錘，為此，愛開玩笑的同學們給他起了個綽號“詩囚”。他的作業(yè)《游子吟》和《登科后》都是眾口相傳的范文。其中名句“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”盡顯成功人士的嘚瑟勁。

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“老師，那有軍事才能，行不？”一個聲調(diào)不高卻很自信的聲音，從教室后面?zhèn)鱽?。王老師循聲望去，是英氣逼人的李靖?/p>

“軍事才能，安邦定國，智慧計謀，治國濟世，我要另尋明主，當國之重臣?！币粋€形容憔悴，面帶悲戚神情的少年，站起來擲地有聲。

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在多年教學中，他堅持教書和育人相結(jié)合。他認為，對馬克思主義經(jīng)濟學的教學和闡釋，要結(jié)合國內(nèi)外的經(jīng)濟社會實際，讓學生們真正認識到馬克思主義經(jīng)濟學的科學性，且具備與時俱進的品格。

02暑托班還是輔導班？

果然，招生廣告一打出去，眾多慕名求學的才子蜂擁而來。經(jīng)過筆試和面試，王老師在招收普通班的基礎(chǔ)上，又特招了一個尖子班，所有的課都由他和年少仍然就學在家的弟弟兩人上。

在這片居民共同維護的社區(qū)花園內(nèi)，家長們通過自愿報名、普惠參與的方式，與專業(yè)社工和志愿者共同策劃活動，用不違背孩子天性的暑托活動，填充起孩子們的假期時光。不同于待在教室的暑假托管，在這里，可以讓水泥叢林里與大自然久違的孩子們，去觸摸泥土、采摘果蔬。

開設(shè)公開課近2000節(jié)、培養(yǎng)三代特級教師、著述數(shù)百萬字……已年過90的上海市楊浦高級中學名譽校長、“人民教育家”于漪，被譽為“育人是一代師表，教改是一面旗幟”。

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他是“人民楷?！?、開創(chuàng)山區(qū)扶貧新路的太行山上“新愚公”——李保國。

學生家長 尚軒：我不指著他學太多的東西，但是總歸比跟老人在家可能縱容、過度的愛護要強。最放心的是這邊很多工作人員都是我們平常熟悉的面孔 ，社區(qū)的工作人員的責任心或者說各方面，我可能更加相信一些。