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文章詳情介紹：

• 1,女寶寶起名改名：帶盈字歡樂(lè)、旺盛的女孩名字大全
• 2,蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文 第二學(xué)期重要知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料

女寶寶起名改名：帶盈字歡樂(lè)、旺盛的女孩名字大全

讀　　音：yíng
五　　筆：eclf
部　　首：皿
字形結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)
五行屬性：水
字　　義：主要有充滿、圓滿、增長(zhǎng)、富余等；重疊為“盈盈”時(shí)，又有美好、清澈之義；用作人名意指歡樂(lè)、旺盛、富余、圓滿之義；

一、女孩盈和什么字組合最佳

㈠ 盈初 (yíng chū)

姓名筆畫(huà)：9+7=16畫(huà)
出自：
1、無(wú)名氏的《月映清淮流》——澹滟輪初上，裴回魄正盈。
賞析：
盈：主要有充滿、圓滿、增長(zhǎng)、富余等；重疊為“盈盈”時(shí)，又有美好、清澈之義。，用作人名意指歡樂(lè)、旺盛、富余、圓滿之義；
初：1、初始，起始，如堅(jiān)持到底；2、開(kāi)端；3、本心。，用作人名意指本源、富有智慧和涵養(yǎng)之義；

㈡ 盈君 (yíng jūn)

姓名筆畫(huà)：9+7=16畫(huà)
出自：
1、魏奉古（《全唐詩(shī)》卷九一）的《長(zhǎng)門(mén)怨（[一]伯三一九五二七四八）》——長(zhǎng)安[二]桂殿倚空城，每至黃昏愁轉(zhuǎn)盈，舊來(lái)偏得君王意，今是無(wú)端寵愛(ài)輕。
賞析：
盈：主要有充滿、圓滿、增長(zhǎng)、富余等；重疊為“盈盈”時(shí)，又有美好、清澈之義。，用作人名意指歡樂(lè)、旺盛、富余、圓滿之義；
君：本義:君主,封建時(shí)代指帝王。指主宰、統(tǒng)治，貴族，尊貴，道德品行高尚的人。如君子。，用作人名意指皇室風(fēng)范、尊貴、正直。

二、帶盈字的女孩名字大全

㈠ 春盈 (chūn yíng)

姓名筆畫(huà)：9+9=18畫(huà)
出自：
1、陳造的《長(zhǎng)句簡(jiǎn)諸公》——倚煙娉盈復(fù)妖嫮，等閑力挽春光回。
賞析：
春：春天，春季，一年的第一季，萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，植物萌芽生長(zhǎng)、動(dòng)物繁殖、農(nóng)夫下地播種，也指生機(jī)，生命力。，用作人名意指意氣風(fēng)發(fā)、蒸蒸日上、事業(yè)蓬勃發(fā)展。
盈：主要有充滿、圓滿、增長(zhǎng)、富余等；重疊為“盈盈”時(shí)，又有美好、清澈之義。，用作人名意指歡樂(lè)、旺盛、富余、圓滿之義；

㈡ 馨盈 (xīn yíng)

姓名筆畫(huà)：20+9=29畫(huà)
出自：
1、曹勛的《補(bǔ)樂(lè)府十篇 帝神農(nóng)氏之樂(lè)歌》——匏籩既盈，黍稷既馨，昭假是膺。
賞析：
馨：指散布很遠(yuǎn)的香氣，芳香。，用作人名意指美好、文雅、品德高尚、聲明遠(yuǎn)揚(yáng)之義；
盈：主要有充滿、圓滿、增長(zhǎng)、富余等；重疊為“盈盈”時(shí)，又有美好、清澈之義。，用作人名意指歡樂(lè)、旺盛、富余、圓滿之義；

給女孩取一個(gè)好名字的意義是十分重要的，但是取名是一件需要專(zhuān)業(yè)知識(shí)的事情，下面是盈字最佳組合名字，希望能幫助到大家起名。

1、云盈：——云，五行為水，部首為二，本義：云彩，指水氣上升遇冷凝聚成微小的水珠，成團(tuán)地在空中飄??；也指說(shuō)話、高空、云中、或輕柔舒卷如云之物；用作人名意指抱負(fù)不凡、心懷廣闊、前程遠(yuǎn)大。

2、娜盈：——娜，五行為火，部首為女，本義：姻娜多姿婀娜，美貌，姿態(tài)柔美，輕柔的樣子。用作人名意指美貌、秀氣伶俐、楚楚動(dòng)人。

3、盈宛：——宛，五行為土，部首為宀，本義：一般指婉轉(zhuǎn)，婉約，如宛折；也指溫柔，柔美，如宛約用作人名意指溫柔、美麗、動(dòng)人之義；

4、怡盈：——怡，五行為土，部首為忄，本義：指愉快、安樂(lè)、和悅的樣子。用作人名意指平安、順利、和悅、溫和之義；

5、沫盈：——沫，五行為水，部首為氵，本義：液體形成的細(xì)泡；泡沫，沫子。用作人名意指細(xì)膩、善解人意、溫柔之義；

6、盈露：——露，五行為水，部首為雨，本義：原義指雨露或露珠，引申指潤(rùn)育或顯露。用作人名意指才華橫溢、冰清玉潔、天生麗質(zhì)；

人無(wú)完人，名無(wú)完美，喜歡與否取決于個(gè)人喜好感悟，選用名字建議參考孩子生日信息之后再做使用，切勿因?yàn)殄e(cuò)誤的選擇讓名字成為影響人生發(fā)展的負(fù)重包！

聲明：本文為 天賜佳名 編輯，圖文來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，

蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文 第二學(xué)期重要知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料

蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文

第二學(xué)期重要知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料

* 這學(xué)期，我們又養(yǎng)成了兩種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 堅(jiān)持寫(xiě)日記 、愛(ài)護(hù)圖書(shū) 。

第一單元

1《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》

1、這首詩(shī)中把樹(shù)、森林比作 綠色工廠 和 綠色寶庫(kù) ，把枝葉比作 快樂(lè)的音符 。其中3、4、5小節(jié)著重講了 植樹(shù) 的作用和意義。

2、這是一首詩(shī)歌，以生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，描繪了少先隊(duì)員積極參加植樹(shù)活動(dòng)的情景，告訴我們植樹(shù)造林的重要性，表達(dá)了少先隊(duì)員植樹(shù)造林、改造自然的決心。

3、最后一句“走，我們一起去植樹(shù)！”在全文中的作用是與開(kāi)頭首尾呼應(yīng)，表明了少先隊(duì)員植樹(shù)造林的決心，點(diǎn)明了全詩(shī)的中心。

4、“邁開(kāi)輕快的腳步”、“歡聲笑語(yǔ)”表現(xiàn)了少先隊(duì)員積極參加植樹(shù)活動(dòng)的愉悅心情。

5、“伴隨金色童年的是一棵棵青翠的小樹(shù)?！边@句話是說(shuō)：少年隊(duì)員是祖國(guó)的未來(lái)，他們今天像栽下的小樹(shù)，在陽(yáng)光雨露下，健康、蓬勃地成長(zhǎng)，將來(lái)就是建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。

6、“億萬(wàn)棵樹(shù)連起來(lái)，就染綠了祖國(guó)美麗的版圖?！币痪渲校鞍鎴D”指國(guó)家的疆域，“染”字形象地表達(dá)了只要我們大家堅(jiān)持植樹(shù)造林，我們的祖國(guó)就回成為一個(gè)綠色世界的含義。

7、課文中，“綠色工廠”指樹(shù)木有光合作用，“綠色寶庫(kù)”指的是森林，“綠色的希望”指小樹(shù)苗。

8、植樹(shù)的作用：凈化空氣，減少污染；蓄水保土，防風(fēng)固沙；降低噪音，美化環(huán)境；提供工業(yè)原料和林副產(chǎn)品；國(guó)防上起到偽裝、隱蔽的作用。

2《第一朵杏花》

1、本課講了我國(guó)主要科學(xué)家竺可楨研究物候?qū)W的一個(gè)小故事，贊揚(yáng)了竺可楨一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說(shuō)明只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。

2、課文講的是 鄰居孩子 幫 竺可楨 觀察 第一朵杏花 開(kāi)放的時(shí)間的故事。他說(shuō)：“我需要的是 精確 的時(shí)間。搞科學(xué)研究，不能使用 ‘大概’‘也許’ 這類(lèi)字眼，也不能用 估計(jì) 和 推斷 代替 觀察 ?！斌脿敔斦峭ㄟ^(guò)常年的 精確觀察 ，才 掌握 了氣候變化的 規(guī)律 。（注意標(biāo)點(diǎn)！）竺爺爺有一絲不茍的科學(xué)態(tài)度，說(shuō)明只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀察才能掌握事物的變化規(guī)律。從他與小男孩的接觸中還可以看出他平易近人、和藹可親。

2、“便走近杏樹(shù)數(shù)了數(shù)”、“竺爺爺彎下腰來(lái)，習(xí)慣地問(wèn)”、“爺爺，您又看花啦”等語(yǔ)句，可以看出竺可楨爺爺堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察，養(yǎng)成了認(rèn)真觀察的習(xí)慣。“我是問(wèn)第一朵是哪天開(kāi)的”可以看出竺可楨爺爺觀察的精確、細(xì)致。

3、從第三段竺可楨的話中可以體會(huì)到他對(duì)科學(xué)研究的態(tài)度是長(zhǎng)年不懈，精確、細(xì)致的觀察。

4、“是啊，杏花開(kāi)了?！闭f(shuō)著，竺爺爺彎下腰來(lái)，習(xí)慣地問(wèn)，“你知道杏花是哪天開(kāi)放的嗎？”

“彎下腰來(lái)”表現(xiàn)了竺爺爺平易近人、和藹可親。

“習(xí)慣地問(wèn)”說(shuō)明竺可楨爺爺一看到開(kāi)放的杏花，就要進(jìn)一步探究其開(kāi)放的時(shí)間，這種主動(dòng)探索科學(xué)的行為已經(jīng)成為他的一種習(xí)慣。

5、竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。

充分表現(xiàn)了竺可楨爺爺?shù)玫降谝欢湫踊ㄩ_(kāi)放的準(zhǔn)確時(shí)間后的激動(dòng)心情。

3《燕子》

1、《燕子》是一篇散文，描寫(xiě)了燕子的外形和它在爛漫無(wú)比的春天從南方趕來(lái)，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景，表達(dá)了作者對(duì)春天和燕子的喜愛(ài)之情。

2、本文的作者是 鄭振鐸 ，課文從 羽毛 、 翅膀 、 尾巴 三方面介紹了燕子的外形特點(diǎn)，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容燕子的外形： 活潑機(jī)靈 。

3、燕子飛行時(shí)的特點(diǎn)是： 輕、快 。作者把休息在電線上的燕子比作 音符 ，把電線比作 五線譜 。

4《古詩(shī)兩首》

《江南春》是 唐 代詩(shī)人 杜牧 寫(xiě)的一首七言絕句。?！敖洗骸保櫭剂x，就是描寫(xiě)江南春天的美麗景色。作者在描繪千里江南明媚可愛(ài)的春光的同時(shí)，慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄托了諷喻之意。其中第一二兩句寫(xiě)今，三四兩句懷古。懷古的是 南朝四百八十寺 ，多少樓臺(tái)煙雨中 。詩(shī)句中，“映”的意思是 掩映 ，“郭”的意思是 依山而建的城墻 。詩(shī)中寫(xiě)到的景物有：黃鶯、綠樹(shù)、紅花、水村、山郭、酒旗、樓臺(tái)。描繪了千里江南明媚可愛(ài)的春光。

《春日偶成》的作者是 程顥 ，他是宋代詩(shī)人，題目的意思是： 春天偶然寫(xiě)成的詩(shī) 。其中寫(xiě)景的是 云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川?！爸^”的意思是：以為?！皶r(shí)人”的意思是：過(guò)路的人?！坝唷钡囊馑际牵何?。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人 欣賞春景時(shí)高興愉悅的心情 。

* 形容春意很濃的成語(yǔ)： 春深似海、春意盎然、春光明媚、春色滿園、鶯歌燕舞、

鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春色撩人、百花爭(zhēng)艷、花紅柳綠、姹紫嫣紅。

*反映景色優(yōu)美的成語(yǔ)：風(fēng)月無(wú)邊、詩(shī)情畫(huà)意、美不勝收、山明水秀、江山如畫(huà)

*描寫(xiě)春天的古詩(shī)：

春日 （宋?朱 熹 ）勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

詠柳 (唐?賀知章)碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳，不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

三、 按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

1、 含有動(dòng)物的成語(yǔ)：鶯歌燕舞 蜻蜓點(diǎn)水 鸚鵡學(xué)舌 雞犬不寧 狗急跳墻 聞雞起舞

2、 含有“花”的成語(yǔ)：鳥(niǎo)語(yǔ)花香 花前月下 花團(tuán)錦簇 花言巧語(yǔ) 花天酒地

3、 描寫(xiě)春天的成語(yǔ)：春光明媚.百花盛開(kāi).鳥(niǎo)語(yǔ)花香.春暖花開(kāi).花紅柳綠.花團(tuán)錦簇

4、 含有“春”字的成語(yǔ)：春光明媚 春暖花開(kāi). 春風(fēng)得意 大地回春 妙手回春

5、 AABC式成語(yǔ)：蒸蒸日上 亭亭玉立 井井有條 欣欣向榮 翩翩起舞 嘖嘖稱(chēng)贊

6、 ABB式詞語(yǔ)：興沖沖 紅彤彤 綠油油 金燦燦 白茫茫 紅通通 黑乎乎

7、描寫(xiě)色彩的詞語(yǔ)：五顏六色五彩斑斕 五彩繽紛 萬(wàn)紫千紅 姹紫嫣紅

四、按要求寫(xiě)句子。

1、描寫(xiě)春季景色的詩(shī)句：

A、碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似刀?！R知章《詠柳》

B、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船?！鸥Α督^句》

2、描寫(xiě)夏季景色的詩(shī)句：

A、畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同．接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅 楊萬(wàn)里《曉出靜慈寺送林子方》

B、泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。-楊萬(wàn)里 《小池》

3、描寫(xiě)秋季景色的詩(shī)句：

A、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！稐鳂蛞共础窂埨^

B、湖光秋月兩相和， 潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺?！锻赐ァ穭⒂礤a

4、描寫(xiě)冬季景色的詩(shī)句：

A、千山鳥(niǎo)飛絕, 萬(wàn)徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁, 獨(dú)釣寒江雪。 江雪----柳宗元

B、墻角數(shù)枝梅, 凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪 為有暗香來(lái). 梅花----王安石

第二單元

5《蘋(píng)果里的五角星》

課文記述了鄰居家的小男孩“傳”給“我”一個(gè)鮮為人知的“秘密”：把蘋(píng)果攔腰切下去，蘋(píng)果核部分就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“五角星”的圖案，這使“我”從中受到啟迪——?jiǎng)?chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。

1.“鮮為人知”的“鮮”是的意思。根據(jù)這個(gè)意思還可以組成下列詞語(yǔ)：、。

2.“循規(guī)蹈矩”是 的意思。它在文中具體指的做法，而與之相反的做法是。

平常人們總是 循規(guī)蹈矩 地按照 通常的切法切蘋(píng)果：從頂部切到底部 ，而《蘋(píng)果里的五角星》里的小男孩卻是這樣切的：攔腰切下去。結(jié)果從橫切面 看，可以清晰 地看出，蘋(píng)果核果然 像一顆 五角星 。這使作者深有感觸：這 鮮為人知的圖案竟有那么大的 魅力。如果你想知道什么叫 創(chuàng)造力 ，往小處說(shuō)，就是 換一種切蘋(píng)果的方法 。那么，往大處說(shuō)，創(chuàng)造力來(lái)源于 打破常規(guī)思維的思維方式 。

有關(guān)創(chuàng)新的名人名言：

①推陳出新是我無(wú)上的訣竅。——莎士比亞

②所謂創(chuàng)新，往往是將早已存在的東西加以變化?！绽?/p>

③歡樂(lè)的名字是創(chuàng)造?！６?/p>

④創(chuàng)造者才是真正的享受者?！粻柨?/p>

6《最佳路徑》

1、1971年被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)的是 迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì) ，設(shè)計(jì)者是 格羅培斯 。他在法國(guó)南部鄉(xiāng)間受到一個(gè) 老太太 賣(mài)葡萄方法的啟發(fā)：給人自由 ，任其選擇 。于是采取了 撒下草種，提前開(kāi)放，按游客足跡鋪設(shè)人行道 的方法完成了任務(wù)。這故事告訴我們：尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其本身就是一種最佳選擇。

2、格羅培斯的迪斯尼樂(lè)園路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)是因?yàn)椋?/p>

（1）、格羅培斯追求完美，先后修改了50多次，還不滿意，最后讓大家共同來(lái)創(chuàng)造，這樣的路徑已不是哪一個(gè)人的設(shè)計(jì)，而是大家共同的選擇；

（2）、行人走出來(lái)的路是優(yōu)雅自然的，格羅培斯在按照踩出來(lái)的痕跡鋪設(shè)路徑時(shí)，一定會(huì)施展全部的本領(lǐng)，使路徑更美；

（3）、這樣的路是行人自己走出來(lái)的，不僅美觀，而且保證了人們游玩時(shí)的方便、快捷；

（4）、設(shè)計(jì)路徑的方法不同尋常，順其自然，包含著深刻的道理，給人以極大的啟迪……

3、格羅培斯設(shè)計(jì)迪斯尼樂(lè)園路徑的方案和老太太賣(mài)葡萄的方法的相同之處是：都把選擇的權(quán)利交給了大家，讓大家去尋找最適合自己的東西；都是順其自然的；都包含著對(duì)人們的信任、尊重……

7《人類(lèi)的“老師”》

1、人類(lèi)的“老師”指的是自然界的種種生物。課題加上雙引號(hào)表示特殊意義。

2、自然界可以充當(dāng)人類(lèi)“老師”的生物有許多，本文列舉了以下六個(gè)例子。

（1）科學(xué)家從魚(yú)兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇。

（2）科學(xué)家研究了鳥(niǎo)類(lèi)飛行的原理發(fā)明了飛機(jī)并從蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂等昆蟲(chóng)身上得到啟發(fā)，不斷提高飛機(jī)的性能。

（3）工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，提高了航行的速度。

（4）建筑師根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。

（5）人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車(chē)。

（6）人們模仿某些貝類(lèi)制成了外殼堅(jiān)固的坦克。

我還知道：

（1）科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。

（2）科學(xué)家從螢火蟲(chóng)身上得到啟示，發(fā)明了高效的冷光源。

（3）人類(lèi)根據(jù)野豬鼻子發(fā)明了防毒面具，根據(jù)蛙眼發(fā)明了電子蛙眼……

自然界的種種生物 是人類(lèi)的“老師”。人們根據(jù)鯨外形 “流線體” 的特點(diǎn)改進(jìn)了 船體 的設(shè)計(jì)。根據(jù)雞蛋的 “薄殼結(jié)構(gòu)” 特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既 輕便 又 省料 的建筑物。這門(mén)學(xué)問(wèn)叫做 仿生學(xué)。請(qǐng)另外說(shuō)出幾種人類(lèi)向生物學(xué)習(xí)的例子： 根據(jù)蝙蝠發(fā)明了雷達(dá)，根據(jù)烏賊發(fā)明了噴水船等等 。

* 形容學(xué)習(xí)不精，對(duì)知識(shí)沒(méi)有深入理解的成語(yǔ)2個(gè)：囫圇吞棗、不甚了了、淺嘗輒止、浮光掠影、走馬觀花 。

說(shuō)明學(xué)習(xí)刻苦努力的成語(yǔ)：尋根問(wèn)底、熟能生巧、程門(mén)立雪、鑿壁借光、懸梁刺股

* 真知不像 小溪 ，也不像 桃李；它像 美玉，像 原油，只有用‘探索’這部鉆機(jī)，才能探知它的秘密……

七、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

1、 從前，在大海中航行的輪船，（雖然）頭是尖尖的，（但）總是開(kāi)不快。

2、 一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁捏，（無(wú)論）怎樣用力，（也）不能把它捏碎。

3、 薄薄的雞蛋殼（之所以）能承受這么大的壓力，（是因?yàn)椋┧軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。

4、 建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)）特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多（既）輕便（又）省料的建筑物。

八、巧用成語(yǔ)。

1、小明在閱讀《三國(guó)演義》時(shí)一目十行，囫圇吞棗。結(jié)果，對(duì)書(shū)中的內(nèi)容不甚了了，在回答老師有關(guān)“三國(guó)”的問(wèn)題時(shí)總是張冠李戴 。

2、那天，我從杭州回來(lái)，父母便要問(wèn)我那里的景色如何。我說(shuō)：“由于時(shí)間緊迫，我對(duì)于西湖的印象只是浮光掠影，要我詳細(xì)描述，有些困難?！?/p>

3、在學(xué)習(xí)上，我們遇到問(wèn)題時(shí)就要尋根問(wèn)底，即便遇到掌握的內(nèi)容也不能 淺嘗輒止，還應(yīng)該勤加練習(xí)，這樣就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏愛(ài)于勤奮的人。

九、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

1、與“輕而易取”結(jié)構(gòu)相同的成語(yǔ)：公而忘私 望而生畏 取而代之死而后已華而不實(shí) 鋌而走險(xiǎn)

2、方位詞的成語(yǔ)：東山再起 南轅北轍 東鱗西爪 南征北戰(zhàn)左顧右盼 四前想后上行下效 中流砥柱

3、與“鮮為人知”意思相反的成語(yǔ)：眾所周知 家喻戶曉 人盡皆知馳名中外名聞遐邇 舉世聞名

第三單元

8《三顧茅廬》

本文敘寫(xiě)了劉備三顧茅廬，側(cè)重描寫(xiě)第( 三 )次拜訪諸葛亮的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了劉備( 尊重人才)、(求賢若渴)、( 誠(chéng)心誠(chéng)意)的思想品格，也體現(xiàn)了諸葛亮(洞悉天下大勢(shì)胸中早有應(yīng)付之策)的雄才大略。

2、課文寫(xiě)劉備三次親自到隆中拜訪諸葛亮，邀請(qǐng)他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)。文章重點(diǎn)表現(xiàn)了劉備對(duì)賢才的虔誠(chéng)和渴求，同時(shí)看出諸葛亮的確是一位曠世奇才。

本文的寫(xiě)作特點(diǎn)：①鮮明的對(duì)比②精妙的比喻③細(xì)節(jié)描寫(xiě)④環(huán)境烘托。其中的環(huán)境描寫(xiě)巧妙地烘托了諸葛亮性格的特點(diǎn)。

根據(jù)《三國(guó)演義》有關(guān)內(nèi)容改寫(xiě)的課文是《三顧茅廬》，講的是 劉備 三次拜訪 諸葛亮 的故事。從文中對(duì)劉備 語(yǔ)言 、 動(dòng)作 、神態(tài)的描寫(xiě)，讓我們感受到他對(duì) 諸葛亮 是 誠(chéng)心誠(chéng)意 的，他是一個(gè)求賢若渴、禮賢下士的人。他請(qǐng)諸葛亮的目的是輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)。這既反映出劉備是個(gè)胸懷大業(yè)的人，也暗襯出諸葛亮的雄才大略。

諸葛亮的住地是 隆中 ，那里山岡 蜿蜒起伏 ，好像 一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍 ，這里的“臥龍”既是用來(lái)比喻山岡的形狀，也是暗指 諸葛亮 。諸葛亮是個(gè) 才華橫溢、料事如神 的人，他提出了 三分天下 、 最后取勝 的策略。劉備聽(tīng)了 茅塞頓開(kāi) ，像 撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天 。難怪他把自己比作 魚(yú)兒 ，把諸葛先生比作 水 ，可以用成語(yǔ)“ 如魚(yú)得水 ”來(lái)形容他們的關(guān)系。

中國(guó)古代四大名著：①吳承恩寫(xiě)的《西游記》，主要人物有：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚等；②羅貫中寫(xiě)的《三國(guó)演義》主要人物有：曹操、劉備、諸葛亮等；③曹雪芹寫(xiě)的《紅樓夢(mèng)》，主要人物有：林黛玉、賈寶玉等；④施耐庵寫(xiě)的《水滸傳》主要人物有：林沖、武松、宋江等。

我國(guó)另外三部古典名著是：曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》、施耐庵的《水滸傳》、吳承恩的《西游記》。出自《三國(guó)演義》的故事有：《諸葛亮草船借箭》、《諸葛亮巧使空城計(jì)》、《關(guān)羽刮骨療毒》、《關(guān)羽夜走麥城》。歇后語(yǔ)有：周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打,一個(gè)愿挨〔兩廂情愿〕、張飛穿針——大眼瞪小眼、劉備報(bào)仇——因小失大

9《祁黃羊》

《祁黃羊》是一篇?dú)v史故事，按事情發(fā)展的順序講述祁黃羊讓位薦賢的事，表現(xiàn)了他“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的思想境界，塑造了一個(gè)做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。

祁黃羊向悼公推薦的最合適的中軍尉人選竟然是他的殺父仇人解狐，從中可以體會(huì)他公私分明、不計(jì)前嫌的高尚品德。解狐病逝，祁黃羊舉薦自己的兒子祁午是萬(wàn)般無(wú)奈而又十分慎重的決定。從中可以看出舉薦仇人和親人的目的都是為了國(guó)家的利益，標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)：是人才而不是親與仇。

春秋 時(shí)代， 晉 國(guó)由祁黃羊擔(dān)任 中軍尉 。因?yàn)?多年征戰(zhàn)使祁黃羊的腿腳落下毛病 ，所以他請(qǐng)求晉悼公準(zhǔn)許他 辭職 。他先后推舉了兩個(gè)人，每次都很認(rèn)真嚴(yán)肅，從“ 鄭重 ”“ 慎重 ”等詞可以看出。用文中的一句話贊美祁黃羊：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”。用兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)贊美他： 出以公心、處事公正 。文中的“仇”指 殺父仇人解狐 ，“親”指 親生兒子祁午 。

10《公儀休拒收禮物》

這篇課文是個(gè)獨(dú)幕劇，講的是兩千多年前魯國(guó)的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來(lái)鯉魚(yú)的故事，反映出公儀休是個(gè)以身作則、清正廉明、聰明機(jī)智的人。

公儀休很愛(ài)吃魚(yú) ，于是就有 某大夫 派 管家 送來(lái) 兩條大鯉魚(yú) ，可是他卻 拒收了 。子明問(wèn)他原因，他說(shuō)：如果 我收了魚(yú)， 就 要照人家的意思辦事，這樣 就 難免要違犯國(guó)家的法紀(jì)。 如果 我犯了法，成了罪人， 就不能 吃得上魚(yú)。想吃魚(yú)就 自己買(mǎi) ，這樣就 一直有魚(yú)吃 。可見(jiàn)，公儀休是個(gè) 清正廉潔、以身作則 的人。公儀休拒收的“禮物”是 兩條大鯉魚(yú) ，拒收的借口是： 一聞到魚(yú)腥味就要嘔吐 。從中看出他清正廉潔、機(jī)智聰明。

“正因?yàn)槲蚁矚g吃魚(yú)，所以才不能收人家的魚(yú)。你想，如果我收了人家的魚(yú)，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國(guó)家的法紀(jì)。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚(yú)嗎？現(xiàn)在想吃魚(yú)就自己去買(mǎi)，不是一直有魚(yú)吃嗎？”這句話的意思是：如果收了人家的魚(yú)，就要照人家的意思辦事而會(huì)違犯國(guó)家

法紀(jì)；如果犯了法，成了罪人，就根本吃不上魚(yú)了。從而得出結(jié)論：“不能收人家的魚(yú)?！睆倪@意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)中，我們可以感受到公儀休高人一籌的見(jiàn)識(shí)和清正廉潔的品格。

7、 《公儀休拒收禮物》這篇課文是個(gè)獨(dú)幕劇，兩千多年前魯國(guó)的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來(lái)的鯉魚(yú)的故事，劇本開(kāi)頭寫(xiě)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。方括號(hào)里主要交代人物活動(dòng)情況。劇本主體是人物對(duì)話，也叫臺(tái)詞。括號(hào)內(nèi)交代的是人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作等。幕起就是幕布拉開(kāi)，幕落就是幕布閉合。

8、 人物特點(diǎn)分析：公議休 以身作則、清正廉潔、聰明機(jī)智 子明 謙遜有禮、勤學(xué)好問(wèn) 大夫及其管家 阿諛?lè)畛?、別有用心

* 與“三國(guó)”有關(guān)的詞語(yǔ)： 空城計(jì)、苦肉計(jì)、夜走麥城、刮骨療毒、

過(guò)五關(guān)，斬六將、萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng) 。

* 形容諸葛亮的成語(yǔ)：初出茅廬、才華橫溢、料事如神、膽大心細(xì)、鞠躬盡瘁、

死而后已、獨(dú)木難支、回天無(wú)力 。

六、解釋帶點(diǎn)字和詞語(yǔ)的意思。

1、三顧茅廬 顧：拜訪。劉備三次到隆中拜訪諸葛亮，請(qǐng)他幫助自己打天下。比喻誠(chéng)心誠(chéng)意再三邀請(qǐng)。

2、蜿蜒起伏 蜿蜒：（山脈）彎彎曲曲地延伸。

3、青翠欲滴 欲：將要。翠綠的顏色又濃又潤(rùn)，像是快要滴下來(lái)似的 例：一場(chǎng)春雨過(guò)后，茂密的樹(shù)林青翠欲滴，美不勝收。

4、秀麗宜人 宜：適合。清秀美麗的景致適合人的心意。例：這秀麗宜人的景色，簡(jiǎn)直使人樂(lè)而忘返。

5、群雄紛爭(zhēng) 紛：多，雜亂。指在混亂時(shí)局中各路稱(chēng)霸一方的人物都紛紛起來(lái)爭(zhēng)霸稱(chēng)雄。例：戰(zhàn)國(guó)是一個(gè)群雄紛爭(zhēng)的混亂時(shí)期。

6、茅塞頓開(kāi) 頓：立刻；忽然。原來(lái)心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開(kāi)。例：聽(tīng)了老師的講解，我茅塞頓開(kāi)。

7、悠然：悠閑的樣子。例：我們?cè)诠珗@里賞花觀魚(yú)，信步悠然。

8、潺潺：象聲詞，溪水、泉水等流動(dòng)的聲音。

9、“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”是指：（推薦外邊的人不回避自己的仇人，推薦家里的人不回避自己的親人。）

10、盛情（深厚）；桃花盛開(kāi)（繁盛）；盛會(huì)（隆重）；助人之風(fēng)盛行（普遍）

11、魚(yú)的味道鮮美（令人滿意的）風(fēng)景很美（美麗）老師夸了他，他就美得不得了（得意）

4、 來(lái)源于《三國(guó)演義》》的成語(yǔ)：三顧茅廬 草船借箭 萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)鞠躬盡瘁，死而后已

5、 形容人猛然醒悟的成語(yǔ)：茅塞頓開(kāi) 恍然大悟 豁然開(kāi)朗

6、 含有數(shù)字的成語(yǔ)：學(xué)富五車(chē) 千姿百態(tài) 九牛一毛 百尺竿頭 萬(wàn)紫千紅 六六大順一瀉千里

7、 形容品格高尚的成語(yǔ)：兩袖清風(fēng) 大公無(wú)私 奮不顧身 舍己為人 公正無(wú)私鐵面無(wú)私

8、 描述諸葛亮一生的成語(yǔ)：初出茅廬 才華橫溢 料事如神 膽大心細(xì) 鞠躬盡瘁死而后已 獨(dú)木難支 回天無(wú)力

9、 與“三國(guó)”有關(guān)的詞語(yǔ)(有關(guān)歷史故事的)： 空城計(jì) 苦肉計(jì) 夜走麥城 刮骨療毒過(guò)五關(guān)，斬六將 萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng) 。

八、按要求寫(xiě)句子。

1、 與三國(guó)有關(guān)的歇后語(yǔ)：

張飛扔雞毛--有勁難使 關(guān)公赴會(huì)--單刀直入 諸葛亮征孟獲--收收放放張飛使計(jì)謀--粗中有細(xì)

諸葛亮彈琴--計(jì)上心來(lái) 曹操遇蔣干--倒了大霉 張飛販私鹽--誰(shuí)敢檢查 諸葛亮的鵝毛扇--神妙莫測(cè)

2、關(guān)于渴求人才的古詩(shī)：

“我勸天公重抖摟，不拘一格降人才。《己亥雜詩(shī)》龔自珍 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。胡瑗

大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)。安得猛士兮守四方! 《大風(fēng)歌》 （ 西漢） 劉邦

3、有關(guān)廉潔自律的詩(shī)句：

廉者，民之表也；貪者，民之賊也。 包拯 所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié)。 歐陽(yáng)修

不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。 王冕 清風(fēng)兩袖朝天去，免的閭閻話短長(zhǎng)。 于謙

九

第四單元

11《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》

《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》一文按時(shí)間順序描寫(xiě)了廣東省中醫(yī)院的護(hù)士葉欣，在一場(chǎng)“沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”——抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中，臨危不懼，身先士卒、舍己為人，英勇?tīng)奚母腥耸论E。

“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”指的是 葉欣 。2003年搶救 非典型肺炎患者 的工作被作者稱(chēng)作一場(chǎng) 沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng) ！葉欣護(hù)士長(zhǎng)冒著“ 高風(fēng)險(xiǎn) ”，進(jìn)行著“ 高強(qiáng)度 ”“高效率”的搶救工作，她像一臺(tái) 永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著 。從“ 斬釘截鐵”、“ 聲色俱厲 ”兩個(gè)詞語(yǔ)看出，她決不讓同事受感染。3月29日下午，在她的追悼會(huì)上，花圈 如海 ，淚水 如雨 。遺像中，她留給人們的是 永恒的微笑 。

葉欣 臨危不懼、身先士卒、舍己為人 的高貴品質(zhì)讓人感動(dòng)，值得我們學(xué)習(xí)！

12《“番茄太陽(yáng)”》

1、《“蕃茄太陽(yáng)”》以“我”的見(jiàn)聞為主線，按時(shí)間的順序敘述盲童明明的言行舉止，描繪她的音容笑貌，同時(shí)抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，字里行間包含著對(duì)盲童的喜愛(ài)之情。

2、學(xué)了這篇課文，我的感受是明明雖然失明了，卻是個(gè)很美麗的女孩，她活潑開(kāi)朗，個(gè)性愛(ài)笑，笑聲感人，她很機(jī)靈，很聰明，她用手摸著認(rèn)識(shí)了許多蔬菜，能判斷“我”是“用雙拐走路”的；雖然自己雙目失明，卻懂得關(guān)愛(ài)和幫助別人……

《“番茄太陽(yáng)”》題目中的雙引號(hào)表示特殊的含義，課文中， 3 次出現(xiàn)“番茄太陽(yáng)”一詞：第一次：明明聽(tīng)了爸爸的話，用手摸了番茄后，感到天上的太陽(yáng)就像番茄，這是指太陽(yáng)。第二次：“我”看到明明的笑臉就像明明心中的“番茄太陽(yáng)”那么美麗，這是指明明的笑臉。第三次：“我”聽(tīng)了明明的話，心里受到了巨大的震撼，因此，覺(jué)得明明童真和愛(ài)心就像“番茄太陽(yáng)”一樣溫暖而美好，這是指明明真誠(chéng)的愛(ài)心——美好的心靈。貫穿全文的還有作者的心情變化： 灰暗—溫暖—喜歡—快樂(lè)—感動(dòng)。

6、她的小嘴呼出的溫?zé)釟庀⒎鬟^(guò)我的面頰，我的淚嘩地一下子流了下來(lái)。

明明雖然自己先天性雙目失明了，可她堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀，當(dāng)她知道別人為她捐獻(xiàn)了眼角膜時(shí)，她想到的是像好心人一樣，等長(zhǎng)大了要把自己的腿“送”給“我”。明明的話令“我”感動(dòng)萬(wàn)分。

7、紅紅的“番茄太陽(yáng)”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。

明明雖然與我分別了，可她那活潑開(kāi)朗、純真善良的心靈，就像她所摸到的“番茄太陽(yáng)”那么美麗，那么溫暖，永遠(yuǎn)留在“我”的心里。

8、“番茄太陽(yáng)”是文章中的盲童小女孩對(duì)（太陽(yáng)）的特定稱(chēng)謂。小女孩雖然雙目失明，但她對(duì)生活右的一切都充滿了好奇，用摸過(guò)的番茄來(lái)稱(chēng)呼太陽(yáng)，表達(dá)了她對(duì)美好生活的追求和向往。課文以“番茄太陽(yáng)”為題，給人以心靈的震撼和面對(duì)困難的（勇氣）。

“明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走?！边@句話把 笑聲 比作 銀鈴 。文中的盲姑娘明明是個(gè) 樂(lè)觀開(kāi)朗、感恩、善良，富有愛(ài)心 的女孩。從 她愛(ài)笑 看出她樂(lè)觀、開(kāi)朗，從 她說(shuō)長(zhǎng)大了把腿給“我” 看出她感恩、善良，富有愛(ài)心。

身殘志堅(jiān)、樂(lè)觀開(kāi)朗的人還有:海倫、霍金、桑蘭。

13《第一次抱母親》

1、《第一次抱母親》一文記敘了“我”去守護(hù)生病住院的母親，抱起母親讓護(hù)士換床單時(shí)，才發(fā)覺(jué)母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事，心里很難過(guò)，也很愧疚，于是，像小時(shí)候母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果發(fā)現(xiàn)母親的眼眶里流出了淚水。

2、課文重點(diǎn)記敘了“我”與護(hù)士與母親的對(duì)話，簡(jiǎn)介生動(dòng)地描寫(xiě)了“我”抱母親的情景，表達(dá)了“我”對(duì)母親的崇敬和愛(ài)戴。

作者以為母親有 100多 斤，沒(méi)想到母親最重的時(shí)候才 89 斤。作者之所以產(chǎn)生這樣的錯(cuò)覺(jué)，是因?yàn)椤靶r(shí)候母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。

文章的結(jié)尾非常感人，“兩行淚水從母親的眼角流下來(lái)”，這是（激動(dòng)）的淚，（欣慰）的淚，（幸福）的淚。

這樣 年復(fù)一年 ，直到 我們長(zhǎng)大 。”就算作者長(zhǎng)大后，逢有重?fù)?dān)，母親也總是 搶著挑 。想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔(dān)子，作者心情十分 愧疚，于是產(chǎn)生了 抱母親入睡 的想法。后來(lái)，好像睡著了的母親留下了淚水，這是 幸福 的淚水、 欣慰 的淚水……從中我們知道了母愛(ài)是偉大的，我們要關(guān)心孝順父母。贊美母親的成語(yǔ)有：嘔心瀝血、含辛茹苦、無(wú)怨無(wú)悔

贊美母親的成語(yǔ)有： 嘔心瀝血、含辛茹苦、無(wú)怨無(wú)悔、賢妻良母，贊美母愛(ài)的古詩(shī)或詩(shī)句有：“慈母手中線，游子身上衣”。感謝母愛(ài)的詩(shī)句有：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

14《我不是最弱小的》

1、《我不是最弱小的》一文記敘了薩沙在爸爸媽媽的影響下，把爸爸媽媽讓給他的雨衣蓋在了“比自己弱小的薔薇花上”，贊揚(yáng)了薩沙一家人自覺(jué)保護(hù)弱小者的高尚情操。

2、“最弱小的”就是年齡最小的，力氣最小的，身體最弱的……

3、“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”媽媽回答說(shuō)。這句話的含義是：媽媽告訴薩沙無(wú)論何時(shí)何地，每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)比自己年齡小的，比自己力氣小的，或者比自己身體弱的。

“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽?zhuān)俊彼_沙問(wèn)道。含義：這是薩沙在反問(wèn)媽媽?zhuān)含F(xiàn)在我保護(hù)了比我弱小的薔薇花，我不是最弱小的了——你們保護(hù)我，我也能保護(hù)別人了。

4、《我不是最弱小 的》一文讓我們明白了這樣一個(gè)道理：“（每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人。）”

5、“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人。”媽媽的意思是：無(wú)論何時(shí)何地，每一個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)比自己（年齡小的），比自己（力氣小的），或者比自己（身體弱的）人。

6、“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽?zhuān)俊彼_沙（自豪）地問(wèn)道。這是薩沙用自己的行動(dòng)向媽媽表明：（我保護(hù)了比我弱小的薔薇花，我不是最弱小的了——我也能保護(hù)別人了。）

薩沙的媽媽告訴他： 每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人 。為了證明自己不是最弱小的，他朝著薔薇叢 走去 。他 掀起 雨衣， 蓋在 粉紅的薔薇花上。因?yàn)樗Ｗo(hù)了比他弱小的 薔薇花 ，所以他問(wèn)媽媽?zhuān)骸艾F(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽?zhuān)俊庇昵暗乃N薇花 粉紅粉紅的，芳香撲鼻 ，雨中的薔薇花 被沖掉了幾片花瓣，低垂著頭 。

形容雨大的成語(yǔ) 大雨如注 、 滂沱大雨 、傾盆大雨、瓢潑大雨。

你是最弱小的人嗎？舉例說(shuō)說(shuō)：我也不是最弱小的，因?yàn)槲以?jīng)幫助同學(xué)打掃過(guò)衛(wèi)生，給摔倒的同學(xué)抹藥等等 。

*大黃（dài huáng）白術(shù)（bái zhú）黃芪（huáng qí）

黃芩（huáng qín）川芎（chuān xiōng）茯苓（fú líng）

* 請(qǐng)另外寫(xiě)出幾種中藥名： 板藍(lán)根、金銀花、當(dāng)歸、刀豆子……

* 形容醫(yī)護(hù)人員的成語(yǔ)： 白衣天使、玉潔冰清、救死扶傷、處變不驚、舍生忘死。

* 《三字經(jīng)》填空：為人子方少時(shí)親師友習(xí)禮儀香九齡能溫席孝于親所當(dāng)執(zhí)融四歲能讓梨悌于長(zhǎng)宜先知。從中我懂得了我們從小就要懂禮儀、孝順、謙讓。

三、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

1、 形容雨大的詞語(yǔ)：大雨如注 滂沱大雨 傾盆大雨 狂風(fēng)暴雨 瓢潑大雨

2、 描寫(xiě)花兒的詞語(yǔ)：嬌嫩纖弱 色彩斑斕 千姿百態(tài) 亭亭玉立 姹紫嫣紅 含苞欲放

3、 形容注意力集中的詞語(yǔ)：全神貫注 聚精會(huì)神 屏氣凝神 目不轉(zhuǎn)睛 心無(wú)二用 傾耳注目

4、 贊美葉欣的成語(yǔ)：身先士卒 臨危不懼 舍己為人 救死扶傷 玉潔冰清 舍死忘生

5、 贊美母親的成語(yǔ)：含辛茹苦 任勞任怨 勤勤懇懇 秀外慧中

6、 第三字是“如”的成語(yǔ)：暴跳如雷 大雨如注 一貧如洗 揮汗如雨 表里如一

7、 ABBC式成語(yǔ)：不了了之 自欺欺人 解衣衣人 春風(fēng)風(fēng)人 夏雨雨人 上衣衣國(guó)

8、 描寫(xiě)自然景物的成語(yǔ)：湖光山色 山清水秀 風(fēng)月無(wú)邊 綠草如茵 迎風(fēng)吐艷 爭(zhēng)奇斗艷 繁花似錦

9、 形容讀書(shū)馬虎的成語(yǔ)：丟三落四 忘東忘西 三心二意 粗心大意 囫圇吞棗心不在焉

10、形容時(shí)間短而快的：頃刻間日復(fù)一日 日月如梭 光陰似箭 曇花一現(xiàn) 剎那間 轉(zhuǎn)眼間

四、解釋加點(diǎn)字的意思。

1、雷聲大作：作：起。 2、大雨如注：注：灌入。

3、翻山越嶺：翻：越過(guò)，越：跨過(guò)。 4、突發(fā)奇想：奇：罕見(jiàn)的，特殊的。

5、身先士卒：卒：兵。 6、聲色俱厲：俱：全，都；厲：嚴(yán)肅，猛烈。

7、斬釘截鐵：斬：砍；截：切斷，割斷。 8、處事不驚：處：處置，辦理。

9、眾志成城：城：城墻。 10、含辛茹苦：含：藏在里面；茹：吃。

11、舍生忘死：舍：舍棄；忘：忘記。

五、按要求寫(xiě)句子。

1、 關(guān)于為民造福的名人名言。

一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青。（陸游 ） 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅）

生命是有限的，但為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。（雷鋒）

2、 笑對(duì)生活的名言。

樂(lè)人之樂(lè)，人亦樂(lè)其樂(lè)；憂人之憂，人亦憂其憂。（白居易）

生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭。---（英）莎克雷

3、 歌頌?zāi)赣H的詩(shī)句。

慈母愛(ài)子，非為報(bào)也。（劉安） 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（孟郊）

母親，人間第一親；母愛(ài)，人間第一情。（字嚴(yán)） 世上惟一沒(méi)有被污染的愛(ài)——那便是母愛(ài)。（字嚴(yán)）

4、關(guān)愛(ài)他人的名言。

人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個(gè)籬笆打三個(gè)樁，一個(gè)好漢要有三個(gè)幫。 —— 毛澤東

一個(gè)人要幫助弱者，應(yīng)當(dāng)自己成為強(qiáng)者，而不是和他們一樣變成弱者。（ 羅曼·羅蘭）

六、造句。

1、 漫山遍野------只見(jiàn)那漫山遍野的紅葉,迎風(fēng)招手,偶爾墜落一片下來(lái),恰似一道天上流星劃過(guò)的優(yōu)美弧線。

2、 思緒-----他的一句話，使我頓時(shí)心驚肉跳，好像一場(chǎng)暴風(fēng)雨打斷了我的思緒。

3、 爭(zhēng)取-----我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要努力爭(zhēng)取好成績(jī)，不能不思進(jìn)取

4、 輪流------在歷史課上,王老師提出一個(gè)問(wèn)題,讓同學(xué)們輪流回答.

5、 翻山越嶺-----李時(shí)珍每天都要翻山越嶺去尋找藥材。

6、啟發(fā)------看了這本書(shū)使她得到了啟示

7、竟然------你竟然問(wèn)這種問(wèn)題！

8、附近------附近小區(qū)每到深夜都有巡警在巡邏。

七、巧用成語(yǔ)。

1、 醫(yī)生(尋根問(wèn)底 )，為人們解除病痛的折磨，受到人們的廣泛贊譽(yù)。

2、夏天，下過(guò)了一場(chǎng)雷雨，天空出現(xiàn)了一道彩虹，那情景真是（蔚為壯觀 ）。

3、這次比賽，我輸?shù)眯姆诜?，讓我知道了（山外有山）的道理。?/p>

4、清明節(jié)，想到那些為了我們今天幸福生活（舍生忘死）的先烈，我不由頓生崇敬之情。

5、由于諸葛亮（ 才華橫溢 ），所以能（料事如神 ），因此在每次的戰(zhàn)爭(zhēng)中總是能打敗對(duì)手。他為了國(guó)家真是（鞠躬盡瘁）、（死而后已）。

6、我們班的王明同學(xué)，在學(xué)習(xí)上遇到難題，總是（尋根問(wèn)底 ），而不是（浮光掠影），所以，他對(duì)課內(nèi)外的知識(shí)是（ 無(wú)所不曉）。

7、諸葛亮是三國(guó)時(shí)期蜀漢的政治家、軍事家。人們常用（才華橫溢）、（料事如神）來(lái)贊頌諸葛亮的聰明才智。然而，自張飛、關(guān)羽、劉備、趙云相繼死后，諸葛亮獨(dú)自一人支撐蜀國(guó)，為實(shí)現(xiàn)劉備的遺愿，他（鞠躬盡瘁）、（死而后己），但勢(shì)單力薄，最終（獨(dú)木難支）（回天無(wú)力）。

8、在抗擊“非典”的日子里，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致，與來(lái)勢(shì)洶洶的“非典”展開(kāi)了搏斗，這使我想用：（齊心協(xié)力）、（眾志成城）、（萬(wàn)眾一心）等成語(yǔ)來(lái)形容這場(chǎng)景。另外，我還收集了歌頌白衣天使品質(zhì)的成語(yǔ)：（玉潔冰清）、（救死扶傷）、（處變不驚）。

第五單元

15《鳥(niǎo)語(yǔ)》

1、《鳥(niǎo)語(yǔ)》是一篇文質(zhì)兼美的散文，主要講述了“我”與鳥(niǎo)兒的交流，傾聽(tīng)并揣摩鳥(niǎo)語(yǔ)的情景，體現(xiàn)了“我”對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)之情，以及人與自然的和諧。

“我多想做一個(gè)通曉鳥(niǎo)語(yǔ)的‘公冶長(zhǎng)’??！”這句話中的“公冶長(zhǎng)”意思是：懂鳥(niǎo)語(yǔ)的專(zhuān)家 。作者最喜歡和布谷鳥(niǎo)對(duì)話，在對(duì)話中我知道了要勤勞刻苦。喜鵲“喳喳喳喳”的叫聲像在報(bào)喜：“喜事到家，喜事到家”。雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以 希望 和 安慰 ，給生活 增添 不少 樂(lè)趣 。

作者一聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的叫聲便以“ 知音 ”自居。他從終日忙碌 的燕子那里，認(rèn)識(shí)到 勤勞的可貴 ；從飛行整齊 的大雁那里，懂得了 紀(jì)律的重要；從 搏擊風(fēng)雨 的蒼鷹那里，學(xué)到了 勇敢頑強(qiáng)的精神 ……

6、雖然我一直沒(méi)有學(xué)到公冶長(zhǎng)的，卻跟鳥(niǎo)兒建立了。從的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到；從的大雁那里，我懂得了；從的蒼鷹那里，我學(xué)到了

……鳥(niǎo)兒的確是！

聯(lián)系上文內(nèi)容寫(xiě)一句話，反映句末省略號(hào)省略的內(nèi)容：“我”傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒們豐富的語(yǔ)言，學(xué)到了很多做人的道理。

16《天鵝的故事》

《天鵝的故事》主要講述了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動(dòng)感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀的場(chǎng)面，反映了天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。

2、文中兩個(gè)比喻“石頭似的”“鏡子般冰面”用得非常恰當(dāng)?！笆^似的”說(shuō)明老天鵝用力之重，簡(jiǎn)直是奮不顧身?！扮R子似的冰面”不僅寫(xiě)出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面是可以破裂的。

3、接著是第二次，第三次……“中的省略號(hào)表明老天鵝重復(fù)著同一個(gè)動(dòng)作，它也是在將生命的重量無(wú)數(shù)次撲打在這堅(jiān)硬的冰面上。

4、文中的“破冰勇士”指老天鵝，說(shuō)它頑強(qiáng)是因?yàn)樗慌绿弁?，不怕?tīng)奚?，用自己的身體和生命連續(xù)不斷地?fù)浯蛑妗?/p>

5、老人沒(méi)有向天鵝開(kāi)槍?zhuān)瑓s把槍掛到肩上，悄悄地離開(kāi)了湖岸，是因?yàn)樗慷昧颂禊Z為了生存，齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致，用身體和生命為代價(jià)，英勇破冰的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，他從心底里喜愛(ài)這些生靈。

6、描寫(xiě)天鵝齊心協(xié)力破冰的句子：有幾只天鵝來(lái)幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來(lái)只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在迅速地?cái)U(kuò)大著。湖面上不時(shí)傳來(lái)陣陣“克?！肆ā肆ā钡慕新?，就像那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”

7、突然，一只個(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒(méi)有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔?。?jīng)過(guò)這沉重的一擊，鏡子般的冰面被震得顫動(dòng)起來(lái)。接著是第二次，第三次……

（1）、文中把 老天鵝 比作石頭，說(shuō)明老天鵝用力之重，簡(jiǎn)直是奮不顧身；把冰面比作鏡子，不僅寫(xiě)出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面是可以破裂的。

（2）、“接著是第二次，第三次……”這里的省略號(hào)省略了老天鵝重復(fù)同一動(dòng)作的次數(shù)，表明老天鵝重復(fù)的是同一個(gè)動(dòng)作，它也是在將生命的重量無(wú)數(shù)次撲打在這堅(jiān)硬的冰面上。

8、文中的“破冰勇士”是指老天鵝，說(shuō)它頑強(qiáng)是因?yàn)樗慌绿弁矗慌聽(tīng)奚?，用自己的身體和生命連續(xù)不斷地?fù)浯虮妗?/p>

9、老人沒(méi)有向天鵝開(kāi)槍?zhuān)瑓s把槍掛到肩頭，悄悄地離開(kāi)了湖岸，這是因?yàn)樗慷昧颂禊Z為了生存，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，用身體和生命為代價(jià)，英勇破冰的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。他從心底里喜愛(ài)這些生靈：鳥(niǎo)兒這么可愛(ài)，這么有靈性，是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們，保護(hù)它們，怎么能忍心開(kāi)槍打它們呢？

課文中“破冰勇士”指的是 老天鵝，它具有 勇敢、奉獻(xiàn) 的精神；在它的帶動(dòng)下，天鵝群一起破冰，最終取得勝利，看出天鵝群具有 團(tuán)結(jié)拼搏 的精神，這些都值得我們?nèi)祟?lèi)學(xué)習(xí)。文中3次寫(xiě)到天鵝的叫聲：“克嚕——克哩——”，第一次叫聲是在說(shuō)：“冰封湖面，沒(méi)有吃的，怎么辦？”第二次的叫聲是說(shuō)：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”第三次的叫聲是說(shuō)：“勝利啦！我們有食物吃啦！”

17《生命的壯歌》

1、《生命的壯歌》一文是由“蟻國(guó)英雄”和“生命橋”兩則故事組成的一曲激動(dòng)人心，感人肺腑的生命壯歌，謳歌了動(dòng)物們?cè)谏P(guān)的時(shí)刻所表現(xiàn)出的可貴的合作和獻(xiàn)身精神。

3、“蟻國(guó)英雄”和“生命橋”這兩則故事題材不同，但都蘊(yùn)涵著動(dòng)物們?cè)谏镭P(guān)的時(shí)刻所表現(xiàn)出的合作與獻(xiàn)身的可貴精神。

5、“肝膽俱裂”比喻竭盡忠心，不怕?tīng)奚?，在文中還指外層螞蟻被燒焦而身體暴裂卻仍不放棄自己的崗位。稱(chēng)外層螞蟻為“蟻國(guó)英雄”是因?yàn)橥鈱拥奈浵仦榱吮ＷC蟻團(tuán)里邊的螞蟻的安全，堅(jiān)守自己的崗位，把生的希望讓給別人，把死亡留給自己，表現(xiàn)出一種英勇獻(xiàn)身、至死不渝的偉大精神。

6、“沒(méi)有束手待斃”、“迅速地扭成一團(tuán)”表現(xiàn)了螞蟻們?cè)谖ｋU(xiǎn)面前的沉著和團(tuán)結(jié)。

7、“沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛躍”這四個(gè)短語(yǔ)，表現(xiàn)出一隊(duì)隊(duì)羚羊面對(duì)被獵人活捉的危險(xiǎn)冷靜、團(tuán)結(jié)的合作精神。

8、那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。

這句話把羚羊跳躍時(shí)所劃出的一道道弧線比作“生命橋”，這是因?yàn)橛欣狭缪蛟谙旅孀骱娩亯|，年輕羚羊才能一只接一只快速飛躍山澗，在山澗上空形成一道道弧線。年輕羚羊成功的飛躍是以老羚羊的生命作為代價(jià)的。

如果沒(méi)有老羚羊墜入山澗前的那一剎那的支撐，年輕羚羊就不會(huì)完成第二次飛躍而獲得新生。所以說(shuō)，老羚羊的死亡是橋墩，架起了年輕羚羊的生命橋。

《生命的壯歌》是由兩個(gè)小故事組成的，講的都是動(dòng)物的故事。其中，“蟻國(guó)英雄”指的是 蟻團(tuán)外層的螞蟻 ，它們?cè)诨鹬兄了酪膊?松動(dòng)分毫 ，肝膽俱裂也不放棄自己的 崗位。它們 可貴的合作與獻(xiàn)身 的精神實(shí)在是可歌可泣！“生命橋”指的是老羚羊?yàn)榱私o 年輕羚羊 生的機(jī)會(huì)，用自己的死亡作為橋墩 ，跳躍時(shí)劃出的 一道道弧線。老羚羊舍己為人、自我犧牲 的精神讓獵人也 目瞪口呆，放下了獵槍。

* 描寫(xiě)鳥(niǎo)兒的成語(yǔ)： 倦鳥(niǎo)知還 成群結(jié)隊(duì)一唱一和 呼朋引類(lèi)歡呼雀躍

* 《古今賢文·合作篇（上）》人心齊，泰山移。獨(dú)腳難行，鼓掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一根籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩 難扯斷 。一花獨(dú)放不是春 ，萬(wàn)紫千紅 春滿園 。

三、句式練習(xí)。

1．把反問(wèn)句改為陳述句。

A.難道你要違背人類(lèi)的真理嗎？（你不能違背人類(lèi)的真理。）

B.這個(gè)瓶子怎么容得下你這樣龐大的身體呀？（這個(gè)瓶子容不下你這樣龐大的身體。）

C.遇到困難，我們共產(chǎn)黨員怎么能退縮呢？（遇到困難，我們共產(chǎn)黨員不能退縮）

2.縮句。

A.夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。（歌聲打破了沉寂。）

B.伽利略是１７世紀(jì)意大利偉大的科學(xué)家。（伽利略是科學(xué)家。）

C.在那茫茫的大海上飄著的是一艘銀灰色的軍艦。（大海上飄著軍艦。）

3.把下列句子改成比喻句。

A.海浪激起的泡沫，美麗極了。（海浪激起的泡沫像晶瑩剔透的水晶球一樣，美麗極了。）

B.割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。（割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的，像一個(gè)個(gè)紅蘋(píng)果。）

四、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.有關(guān)“鳥(niǎo)”的成語(yǔ)：一石二鳥(niǎo)小鳥(niǎo)依人 倦鳥(niǎo)歸還 倦鳥(niǎo)歸巢 笨鳥(niǎo)先飛 驚弓之鳥(niǎo) 鶴立雞群

2.AABC式成語(yǔ)：勃勃生機(jī) 沾沾自喜 翩翩起舞 井井有條 洋洋得意

3.和“春夏秋冬”結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)：酸甜苦辣 琴棋書(shū)畫(huà) 亭臺(tái)樓閣 陰晴圓缺

4.無(wú)（）無(wú)（）：無(wú)憂無(wú)慮 無(wú)法無(wú)天 無(wú)影無(wú)蹤 無(wú)邊無(wú)際 無(wú)依無(wú)靠、無(wú)聲無(wú)息

5.一（）一（）：一唱一和 一板一眼 一心一意 一張一弛 一來(lái)一去 一收一放

6.如（）如（）：如癡如醉 如火如荼 如詩(shī)如畫(huà) 如泣如訴

7.描寫(xiě)植物的成語(yǔ)：一葉知秋 蒼松翠柏 枝繁葉茂 野草閑花、金枝玉葉、綠葉成蔭

五、按要求寫(xiě)句子。

1.有關(guān) “鳥(niǎo)”的詩(shī)句

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)?！啤っ虾迫弧洞簳浴?/p>

千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅?！啤ち谠督?/p>

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳， 一行白鷺上青天。——杜甫《絕句》

2.關(guān)于生命價(jià)值的詩(shī)句。

懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長(zhǎng)。 ——西塞羅

3.有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的名言。

人心齊，泰山移。獨(dú)腳難行，鼓掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一根籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩 難扯斷 。一花獨(dú)放不是春 ，萬(wàn)紫千紅春滿園 。

六、謎語(yǔ)。

1.有頭不長(zhǎng)發(fā)，記憶人人夸，你把問(wèn)題提，回答全不差?！娔X

2.矮個(gè)子，桌上看，我看書(shū)，他做伴，我要去睡覺(jué)，他先閉上眼。——臺(tái)燈

3.白胖娃娃泥里藏，腰身細(xì)細(xì)心眼多。——藕

4.小馬不停蹄，日夜不休息，滴答滴答聲，催人早早起?！[鐘

5.小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣?！娨暀C(jī)

6.紫色樹(shù)，紫色花，紫花落了接紫瓜，紫瓜頭上長(zhǎng)小刺，紫瓜里面包芝麻。——茄子

7.稀奇古怪兩只船，沒(méi)有槳來(lái)沒(méi)有帆，白天載人四處走，晚上橫臥在床前?！?/p>

8.老兄學(xué)問(wèn)高，墨水吃得飽，說(shuō)話先脫帽，休息再戴好?！摴P

9.人借機(jī)器來(lái)說(shuō)話，一遍一遍記下它?！獜?fù)讀機(jī)

10.圓圓的身體愛(ài)草坪，外套常是六棱行，綠蔭場(chǎng)上唱主角，大力神杯是殊榮?！闱?/p>

第六單元

18《沙漠中的綠洲》

“沙漠中的綠洲”指的是 阿聯(lián)酋的城市 ，文中重點(diǎn)介紹了 迪拜 這個(gè)城市?！安幻亍薄ⅰ跋潭褰Y(jié)”等詞讓我們感受到那里的環(huán)境十分 惡劣 ，但是并沒(méi)有嚇倒 阿聯(lián)酋人民?！芭嘤豢脴?shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子”這句話既說(shuō)明在那里培育一棵樹(shù)十分 困難 ，也讓我們感受到阿聯(lián)酋人民對(duì) 環(huán)境 的重視。正是因?yàn)樗麄兿?愛(ài)護(hù)孩子 一樣，精心 侍弄 著這些花草樹(shù)木，所以沙漠才會(huì)被改造生 綠樹(shù)成陰、

鮮花遍地 的美麗城市，人們才有了良好的 生存環(huán)境 。文中最能體現(xiàn)阿聯(lián)酋人民侍弄花草非常精心的小事例是 園林工人給樹(shù)木花草“洗臉”。

1、《沙漠中的綠洲》向我們介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫的沙漠中為了改造生活環(huán)境，辛勤種植并精心侍弄花草樹(shù)木，終于建成綠洲，營(yíng)造出良好生存環(huán)境的壯舉，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對(duì)美好生活的追求。

2、“綠樹(shù)成陰”“鮮花遍地”“沒(méi)有……更沒(méi)有”體現(xiàn)了人們對(duì)花草樹(shù)木的珍愛(ài)。因?yàn)榘⒙?lián)酋人民不惜一切代價(jià)營(yíng)造綠洲，所以說(shuō)“在阿聯(lián)酋培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。”“白花花的鹽堿”“硬硬的殼”“不毛之地”說(shuō)明了沙漠環(huán)境的惡劣，也說(shuō)明建設(shè)綠洲困難之巨大。三個(gè)“買(mǎi)來(lái)”以及“挖去”“填上”“埋下”說(shuō)明了建設(shè)綠洲的艱巨和復(fù)雜，代價(jià)之昂貴，也說(shuō)明了阿聯(lián)酋人民戰(zhàn)勝困難的決心之大，對(duì)美好生活的追求之堅(jiān)定。

3、阿拉伯朋友的一句“人類(lèi)有了綠洲、鮮花和小草，生活才更加美麗?！闭f(shuō)出了阿聯(lián)酋人民不惜一切代價(jià)改造環(huán)境的目的。

4、園林工人的兩個(gè)“不”字，首先是否定了作者問(wèn)句中的意思。作者用的是反問(wèn)句，意思是“地下有自然水管，就不要澆水了?！眻@林工人認(rèn)為這是不對(duì)的。然后他用具體的勞動(dòng)過(guò)程，還做了個(gè)洗臉的動(dòng)作，說(shuō)明澆水是為了讓花草更干凈、更漂亮，而這單靠地下的自然水管是做不到的。這也充分說(shuō)明了阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木像愛(ài)護(hù)孩子一樣精心。

19《云雀的心愿》

1、《云雀的心愿》是一篇童話故事。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過(guò)。聽(tīng)了媽媽的話，小云雀懂得了保護(hù)森林的重要。

2、稱(chēng)“森林水庫(kù)”的原因就是森林能蓄水。樹(shù)冠可以擋住雨水，苔蘚和枯枝敗葉可以吸水，土壤能儲(chǔ)存水。文中講到的森林作用一是蓄水保土、二是調(diào)節(jié)氣溫。

4、、人們亂砍濫伐，森林越來(lái)越少，這會(huì)導(dǎo)致（土地沙漠化）、（水土流失）、（氣候變暖）等后果。

5、、讀了課文你會(huì)萌發(fā)（植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)）的美好心愿　，同時(shí)也產(chǎn)生了（人們亂砍濫伐，我們生活的環(huán)境會(huì)越來(lái)越壞的）憂慮。

課文中，云雀母子飛到 沙漠 ，被 黃沙 迷得睜不開(kāi)眼；又飛到 大河 ，看到 幾處河堤 被沖垮了，村莊淹沒(méi)在洪水之中。這都是因?yàn)槿藗?破壞森林 造成的。云雀媽媽把 森林 比作大水庫(kù) ,因?yàn)闃?shù)冠可以 擋住一部分雨水 ，樹(shù)干的苔蘚和樹(shù)下的枯枝敗葉也可以 吸收一部分雨水。森林里 土壤 的蓄水能力更大。森林也是一個(gè)巨大的 空調(diào)器 。夏天，枝葉可以 擋住強(qiáng)烈的太陽(yáng)光 ，自然就涼快；冬天，由于 樹(shù)木的遮擋 ，林子里的 熱量 不易散失，所以就暖和些。聽(tīng)了媽媽的介紹，小云雀產(chǎn)生了這樣美好的心愿，那就是： 邀上小伙伴去植樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲 。

* 關(guān)于“說(shuō)”的成語(yǔ)：欲言又止、吞吞吐吐、閃爍其詞、支支吾吾、口若懸河、

妙語(yǔ)連珠、 高談闊論、眉飛色舞。

* 默寫(xiě)《小池》：（宋 楊萬(wàn)里）泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

20《古詩(shī)兩首》

《池上》和《小兒垂釣》都是寫(xiě) 兒童 的古詩(shī)?！冻厣稀肥?唐 代詩(shī)人 白居易 寫(xiě)的，其中，寫(xiě)事的詩(shī)句是 小娃撐小艇 ， 偷采白蓮回 。借景抒情的詩(shī)句是 不解藏蹤跡 ，浮萍一道開(kāi) ?！安唤狻钡摹敖狻币馑际?懂得 ?！缎捍贯灐肥?唐代詩(shī)人 胡令能 的作品，描寫(xiě)小兒外形的詩(shī)句是：蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。表達(dá)兒童天真可愛(ài)的詩(shī)句是 路人借問(wèn)遙招手 ，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人 ?！斑b招手”的“遙”意思是 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的 ，“不應(yīng)人”的“應(yīng)”意思是： 回答 。這兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)兒童十分喜愛(ài)的心情。

1、《池上》是唐代白居易所作，描繪了小娃偷采白蓮的情景，表現(xiàn)了小孩的天真無(wú)邪、淳樸可愛(ài)。表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村孩子的喜愛(ài)之情。前兩句寫(xiě)事，后兩句寫(xiě)景。全詩(shī)由事到景，景中抒情。

2、《小兒垂釣》是唐代胡令能所作，描繪了一個(gè)鄉(xiāng)村兒童在河邊學(xué)釣魚(yú)的情景，流露出濃郁的生活氣息。前兩句重在寫(xiě)形，后兩句重在寫(xiě)神。

3、兩首詩(shī)的共同之處是：都傳神地刻畫(huà)出天真可愛(ài)的鄉(xiāng)村兒童形象，給了我們無(wú)限的遐思，純真的童心和樸素的美感。《池上》、《小兒垂釣》都生動(dòng)地描繪了鄉(xiāng)村孩子天真淳樸的形象?！冻厣稀芬辉?shī)中孩童的天真表現(xiàn)在

，《小兒垂釣》中孩童的天真表現(xiàn)在

。

4、說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。

小孩不懂得藏匿行蹤，悠然自得地沖開(kāi)浮萍撐船回來(lái)，只見(jiàn)身后浮萍分開(kāi)，一時(shí)合不攏。

路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

過(guò)路的行人要向他打聽(tīng)道路，小孩老遠(yuǎn)就招手，意思是讓過(guò)路人靠近一些，因?yàn)榕聡樑荇~(yú)兒，他不敢馬上回答。

5、這兩首詩(shī)都生動(dòng)地描繪了鄉(xiāng)村兒童天真淳樸的形象，表現(xiàn)了童心的可愛(ài)、鄉(xiāng)村生活的情趣。

6、《池上》是代的作品，這首詩(shī)描繪了的情景。前兩句寫(xiě)小娃偷采白蓮，表現(xiàn)了小娃的天真調(diào)皮，這是寫(xiě)事；后兩句用“浮萍一道開(kāi)”寫(xiě)出了美景，這首詩(shī)由事到景，景中抒情，飽含著作者對(duì)田野生活的深厚感情和對(duì)鄉(xiāng)村孩子的喜愛(ài)之情。

8、《小兒垂釣》是代的作品，這首詩(shī)描繪了

的情景，流露出濃郁的生活氣息。前兩句重在寫(xiě)形，寫(xiě)小孩學(xué)釣魚(yú)的姿勢(shì)；后兩句重在寫(xiě)神，寫(xiě)路人借問(wèn)，小孩招手不應(yīng)的動(dòng)作神態(tài)

第七單元

21《愛(ài)因斯坦和小女孩》

① 愛(ài)因斯坦是個(gè)潛心研究科學(xué)事業(yè)、不拘生活小節(jié)、關(guān)愛(ài)孩子、樂(lè)于和孩子相處的人。

② 小姑娘教愛(ài)因斯坦怎樣穿戴、怎樣放東西和布置房間。愛(ài)因斯坦教小姑娘做數(shù)學(xué)作業(yè)。

③讀了這篇課文，愛(ài)因斯坦留給我們的印象是 因?yàn)闈撔难芯靠茖W(xué)事業(yè)，而不拘生活小節(jié)，他是一位偉大的科學(xué)家。除了他，你還知道哪能些偉大的科學(xué)家？請(qǐng)寫(xiě)出幾個(gè)。愛(ài)迪生、牛頓、居里夫人、愛(ài)因思坦、達(dá)爾文、錢(qián)學(xué)森。

22《宋慶齡故居的樟樹(shù)》

課文中，那樟樹(shù)并不高，但它的枝干粗壯，而且 伸向四面八方，伸得 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

稠密 的樹(shù)葉綠得 發(fā)亮。樟樹(shù)四季 常青，無(wú)論是 夏天還是 冬天，它們總是那么 蓬蓬勃勃。樟樹(shù)最可貴之處在于不招蟲(chóng)，香氣能永久保持。作者之所以寫(xiě)宋慶齡故居的樟樹(shù)，人們之所以愛(ài)在那兩棵樟樹(shù)前留影紀(jì)念，都是因?yàn)槿藗兂缇此螒c齡，她與樟樹(shù)一樣有著高貴的品質(zhì)。第五段采用了 對(duì)比 的修辭手法。

1、課文描寫(xiě)了宋慶齡故居的兩棵樟樹(shù)的外形和生長(zhǎng)特點(diǎn)，以及具有拒蟲(chóng)的香氣且能永久保持的可貴之處，表達(dá)了對(duì)兩棵樟樹(shù)的贊美和對(duì)宋慶齡的懷念之情。本文在寫(xiě)法上具有借物抒情，以樹(shù)喻人的特點(diǎn)。

2、寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞

（ 　 ）樟樹(shù)枝枯葉落的時(shí)候，它的香氣（ 　 ）不變。

（ 　 ）這木質(zhì)存在一天，蟲(chóng)類(lèi)（ 　 ）怕它一天。

（ ?。┦窍奶爝€是冬天，樟樹(shù)（ 　 ）那么蓬蓬勃勃。

4、課文借物抒情，以樹(shù)喻人，描寫(xiě)了宋慶齡故居的兩棵樟樹(shù)的外形和生長(zhǎng)特點(diǎn)，以及具有拒蟲(chóng)的香氣且能永久保持的可貴之處，表達(dá)了對(duì)這兩棵樟樹(shù)的贊美和對(duì)宋慶齡的懷念之情。

5、樟樹(shù)有“一種香氣”，而這種香氣能永久保持，只要這木質(zhì)存在一天，蟲(chóng)類(lèi)就怕它一天，這就是樟樹(shù)的“可貴”之處。

6、人們愛(ài)在宋慶齡故居的兩棵樟樹(shù)前留影紀(jì)念，不僅因?yàn)檎翗?shù)長(zhǎng)得蓬蓬勃勃，具有拒蟲(chóng)的香氣，更因?yàn)樗螒c齡就像樟樹(shù)那樣，是一位外表秀美、具有高潔的品格和堅(jiān)毅的革命精神的偉大女性，她一身正氣，令敵人畏懼。人們對(duì)宋慶齡十分崇敬。

23《黃河的主人》

1、《黃河的主人》一文是我國(guó)著名散文家袁鷹的一篇敘事性散文，原題是《筏子》，作者以生動(dòng)形象的語(yǔ)言，向我們展示了母親河——黃河那不可阻擋的磅礴氣勢(shì)，及羊皮筏子在奔騰咆哮的黃河上鼓浪前進(jìn)的壯觀場(chǎng)景，進(jìn)而贊頌了黃河艄公機(jī)智勇敢，戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的偉大精神。

2、文中“黃河的主人”是指憑著一根不粗不細(xì)的竹篙，駕駛著羊皮筏子在滾滾的黃河上如履平地的艄公。因?yàn)樗麘{著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，所以能成為“黃河的主人”。

“黃河的主人”指的是 艄公，因?yàn)樗軕{著 勇敢 和 智慧 ， 鎮(zhèn)靜 和 機(jī)敏 ，戰(zhàn)勝了 驚濤駭浪，在滾滾的黃河上 如履平地 。他值得我們敬仰和 贊頌。文中寫(xiě)“我”害怕的成語(yǔ)有： 膽戰(zhàn)心驚、提心吊膽，寫(xiě)乘客輕松的成語(yǔ)是 談笑風(fēng)生 ，寫(xiě)“我”和乘客都是為了烘托 艄公 ，這種寫(xiě)法叫做 側(cè)面描寫(xiě) 。

* 來(lái)源于象棋的日常用語(yǔ)有：“馬后炮”、“過(guò)河卒子”、“棋逢對(duì)手”、“舉棋不定”、“棋輸一著（zhāo）”。

* 知己知彼，將心比心。遠(yuǎn)水難救 近火，遠(yuǎn)親不如 近鄰 。美不美，故鄉(xiāng)水 ；親不親， 故鄉(xiāng)人 。海內(nèi)存知己， 天涯若比鄰 。君子之交 淡如水，小人之交 酒肉親。豆角開(kāi)花 藤牽藤 ，朋友相處 心連心 。

@ 本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的氣象學(xué)家竺可楨，求賢若渴的 劉備 ，清正廉潔的公儀休 ，處事公正的 祁黃羊 ，救死扶傷、舍生忘死的 葉欣，潛心研究科學(xué)事業(yè)、不拘生活小節(jié)、關(guān)愛(ài)孩子的愛(ài)因斯坦?！蹲撸覀?nèi)ブ矘?shù)》、《沙漠中的綠洲》、《云雀的心愿》這些課文讓我更深切地感受到了 保護(hù)環(huán)境、植樹(shù)造林 的重要性；《第一次抱母親》讓我懂得了 要學(xué)會(huì)關(guān)心、孝順父母 ，《我不是最弱小的》讓我明白了 每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人 ； 天鵝、老羚羊、蟻國(guó)英雄 等動(dòng)物所表現(xiàn)出來(lái)的可貴精神讓我深受感動(dòng)……